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1、幼儿园大班幼小衔接工作计划 “一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面全部有了较大进步,尤其是在体能、语言表示、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。不过班级幼儿因为年纪相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足
2、,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作关键,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作和专题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。幼小衔接实施方案:1、学前思想准备:经过参观小学、请毕业生回园和幼儿座谈,让幼儿知道为何要上小学,小学和幼儿园有什么不一样,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助她们处理“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2、身体方面的准备:经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使她们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取合适延长幼儿学习时间、降低游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,
3、让幼儿知道保护好自己的眼睛及多种感觉器官。重视安全方面教育,让幼儿知道并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住多种抢救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。3、独立生活能力的准备:经过谈话、小说、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立处理问题的能力。让幼儿感知到,马上成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,碰到问题和困难自己要想措施解快。培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让她们知道什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备:培养孩子学
4、习方面的动手操作能力:本学期,结合专题模拟学校要求让幼儿学习相关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回复问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,经过合适的部署作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累:A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品全部注上汉字、活动室环境
5、部署图文结合、以语言区为关键精心设计制作相关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一个正确定读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透经过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提升幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习利用数学经验处理问题,提升幼儿独立思索问题的能力。班级日常工作:1)本学期,我们将继续依据幼儿的意愿进行专题活动,并立即抓住幼儿的爱好点,为下一步的活动提供依据。专题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的表现幼儿的参加性和主体
6、地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提升幼儿的音乐素质入手,提升活动组织的艺术性,经过和同事间的相互学习和反思,我们将使这两门学科在原有基础上取得发展展。3)在活动区组织设置中主动向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年纪特征,依据本班幼儿的发展水平立即更换区域工作材料,做到和专题相结合。4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练和评选;音乐、体育学科的观摩及评选;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参加“小博士知识竞赛”;主动准备“庆五.一”诗歌、小说展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业
7、仪式。卫生保健工作:1)做好卫生消毒工作,预防传染病流行。2)对幼儿进行安全教育,掌握部分基础的安全常识,避免出现安全事故。3)做好日常保健工作,确保幼儿健康成长,加强对部分体弱易病的幼儿的照料。家长工作:1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的了解和支持,为更加好的实施幼小衔接方案打下基础。2)坚持每个月立即更换“家长园地”,激励家长参加班级教学,开展家长助教活动。3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联络,取得家园教育的一致性。4)要求家长配合老师,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。5、激励家长主动参与多种班级活动:“三、八节”爱母亲活动;
8、和专题相关的亲子活动等。老师团体合作及专业成长经过上学期的合作,我班已初步形成良好的团体学习、合作的气氛,在本学期我们将继续这种好的团体精神,在工作学习中相互学习、立即反思,在专业方面,深入加强老师的音乐素养,不停创新,努力做到超越自我。总而言之,我们期望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回想,我们将以主动的心态迎接新的挑战,为优秀班级而努力。幼小衔接工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,含有承上启下的作用,衔接过渡的成功是否对义务教育质量影响很大。所以,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提升认识,摸清情况,掌握规律,是学生进入新的学习阶段后立即适
9、应不一样阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提升教育质量的现实要求。二、工作目标1、重视衔接工作,建立形成一套对应的制度,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划。2、经过活动,使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格靠近相邻学段、主动适应学生特点,为学生立即适应新学段的学习生活打好基础。3、经过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面很好地适应新的学习环境,降低小学一年级的学困生的百分比。三、详细工作期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的主要性。向家长宣
10、传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出部分对应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的确保;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。加强老师之间的沟通和相互间的联络。这种沟通和联络,除了要加强幼儿园老师和一年级老师之间的联络,同是还要加强一年级老师之间的和和家长之间的相互沟通和联络。这么做的目标意在能够立即探讨在详细操作上所碰到的部分迷惑和问题,尤其是对教学纲领内容上的衔接进行探讨和研究。加强家长之间的联络。学校帮助家长相互认识,帮助加强家长们之间的相互交流和沟通,从
11、而让家长能够初步了解并充足意识到自己的孩子在入小课时应该做好的多种准备工作,除了物质上的,更主要的是身体和心理方面的多种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表,使幼儿能够适应小学学习和生活的节奏。加强小学生生活自理能力的训练,注意对学生在书写,阅读等方面的良好习惯的培养。利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式,和家长立即沟通和交流,使家长们能够立即了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,正确把握自己的孩子目前的发展水平和情况,并对其进行专门的教育和训练,取得相互了解和支持,使每一个孩子全部能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习和生活。 幼儿园工作计划 幼儿园小班工作计划 幼儿园中班工作计划 幼儿园大班工作计划 幼儿园教研工作计划 幼儿园安全工作计划 幼儿园后勤工作计划 幼儿园园务工作计划 幼儿园教学工作计划 幼儿园德育工作计划 幼儿园保教工作计划 幼儿园家长工作计划 幼儿园教案 幼儿园教室部署 幼儿园游戏 幼儿园儿歌
