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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小学当堂达标教学课时教案学 校年级三学科语文授课人班级一备课时间授课时间课 题13、和时间赛跑（第一课时）教学目标1. 学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3. 有感情地朗读课文，体会时间的意义。4有关珍惜时间的名言、谚语教学重点1. 学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、等词语。2. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思难点有感情地朗读课文，体会时间的意义方法小组合作交流手段小黑板板书设计学习目标1. 学会本课生
2、字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等2. 有感情地朗读课文，体会时间的意义词语达标检测必做题 书写生字词。 选做题当一名小记者，采访周围的人，请他们谈谈对时间的看法。有兴趣的同学可以写写自己的感想。 学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教师活动学生活动一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动？（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑）其中赛跑我们班谁最快？（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？（不行！）为什么？今天我们一起来学习第三课和时间赛跑。（板书课题：3 和时间赛跑） 出示学习目标，师生共同认定目标二、初读课文。 1、自读课文
3、，画出生字词。2、小组合作，自学生字词。要求：读准字音；认清字形；理解生字词。（提示：查找工具书、跟同学讨论、联系上下文或生活实际、展开想象等方法。） 3、读通课文。做到不添字 、不漏字、不读破句。 三、检查自学。 1、 让学生当小老师，交流自学生字词的情况，师指导书写（重点指导）2、 学生自由选择文段参加班内的朗读，教师检查朗读情况分自然段朗读课文。 3、请用最明白的语言说说：你都读懂了文中什么内容？不懂的还有那些？四、学习课文第一至七自然段。 1、读了这几个自然段，你有什么感受？2、哪些地方给了你这样的感受？找出来读一读。3、提出你最难理解的地方。4、根据学生的回答及质疑问难，重点解决思考
4、*练习3中的几个句子： （1）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” （2）“光阴似箭，日月如梭”（可引导学生通过查找工具书帮助理解）（3）“所有时间里的事物，都永远不会回来了“ 这句话是理解的难点，可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解、体会。 1、 默读父亲的话，从父亲的话理解这句话。2 、结合生活实际，小组讨论交流理解父亲的话。（引导理解：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年；人死了，就不能复生。这就是 “所有时间里的事物，都永远不会回来了“的意思。）3、指导学生有感情朗读课文段，引导学生学会客观评价他人的朗读。（4）虽然明天还会有新的太阳，但
5、永远不会有今天的太阳了这句话是理解的难点，可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解、体会。 从我的生活体验理解这句话。1、读“我”的生活体验。2、引导学生理解“我”的看法：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。“我”真切的感受到了时间一去不复返。 3 、出示父母或自己小时侯的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。 4 、同学互相推荐鼓励，有感情地朗读“我”的生活体验。五、小结。 1、让学生说学习后的收获2、 交流搜集到的有关珍惜时间的名言、谚语六、 出示达标测试题。 请这
6、位同学起立齐读学习目标自由朗读课文指名回答指名回答时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回指名说一说你所搜集的一些珍惜时间的格言小组内交流小组讨论交流理解父亲的话。小学当堂达标教学课时教案学 校年级三学科语文授课人班级一备课时间授课时间课 题13课、和时间赛跑（第二课时）教学目标1、 有感情地朗读课文。 2、 联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。3、 体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。难点体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义方法小组合作交流，自主探究手段小黑板板书设计和时间赛跑不懂消极等待积极地赛跑受
7、益无穷学习目标1、 有感情地朗读课文。 2、 联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。达标检测必做题1、有感情的朗读课文2、说一说你知道的珍惜时间的名言警句选做题. 学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教师活动学生活动一、理解标题导入 齐读标题，对这一标题你是如何理解的？（指导理解：由这一标题你会想到什么？ 赛跑 其目的是为了什么？ 超过别人，获取胜利 那么本标题可以如何理解？ 超越时间 那究竟如何才能够超越时间呢？下面，就让我们打开书，看一看作者是如何来与时间赛跑的？结果谁赢了？）二、 学习第八自然段。 1、小组合作： 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：“我”和时间赛跑，课文写了几件事
8、？ 2、在书中标上序号，并用自己的语言概括地说说内容要点。 3、画出写“我”跑赢了时间的感受的句子，读一读。 4、追问学生：你跑赢了时间了吗？了解昨晚完成作业 的时间。 5、指导朗读，体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。力求体现出跑在时间前面的胜利者的喜悦和自豪。 三、学习第九、十自然段。 1、读课文，说说作者和时间赛跑后的体会，联系上下文理解“受益无穷”。2、自由读课文，找出最能表达“我”和时间赛跑深刻体会的句子，并做上标记。 3、投影或课件出示句子：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。” （1）读读句子。用换词法理解“假若”。 投影出示填空题。 （1）在战斗中和时间赛跑，（ ）；在工业生
9、产中和时间赛跑，（ ） ；在比赛中和时间赛跑，（ ） ；在科学研究中和时间赛跑，（ ） ，在学习上和时间赛跑，（ ） 。（2） 你身边的人，有干什么工作的？对于他们来说，珍惜时间意味着什么？5、指导朗读第九、十自然段。四、拓展思维：你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？五、出示达标测试题 齐读课题，指名说一说你对课题的理解小组内带着问题朗读课文指名回答：太阳赛跑、西北风赛跑、等指名读一读小组内完成小组合作讨论：你同意这个说法吗？平时生活中，你或者你知道的人有过这种经历吗？可结合自己的生活经验、名人的事例谈谈自己的看法。小学当堂达标教学课时教案学 校年级三学科语文授课人班级一备课时间
10、授课时间课 题14课、检阅（第一课时）教学目标1、会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。2、初读课文，了解课文主要内容 教学重点会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”等”等词语。难点同上方法小组合作交流，自主探究手段多媒体课件板书设计 学习目标1、会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。2、初读课文，了解课文主要内容 达标检测必做题1、书写生字新词词选做题. 学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教师活动学生活动一、情境导入查字典初步体会“检阅
11、”一词的意思（板书“检阅”）。出示学习目标 师生共同认定二、学生自由读课文，感知内容1把课文读正确、流利。2认读生字。3思考：课文主要写了一件什么事?4小组交流。三、全班交流汇报1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事?4、你有哪些不懂的问题？四、书写生字1进一步认读生字。2记忆字形。交流记忆方法。3指导书写。重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。4抄写词语。俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正五、出示达标
12、测试题齐读学习目标学生自由读课文，指名读课文汇报交流思考的问题集体书写生字和词语小学当堂达标教学课时教案学 校年级三学科语文授课人班级一备课时间授课时间课 题14课、检阅（第二课时）教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会队员们美好的心教学重点1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会队员们美好的心难点1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会队员们美好的心方法小组合作交流，自主探究手段小黑板板书设计学习目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会队员们美好的心达标检测必做题任选一个内容，写写你想说的话。1、博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来2、看着队伍中的博莱克，我想对他说：选做题. 学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教师活动学生活动一、导入1、小朋友们，你们见过我国建国五十周年或是
