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1、 不含小括号的加减混合运算 教学目标： 1、结合生活中的具体问题，经历自主学习加减混合运算的过程。 2、会计算加减混合运算的式题，并能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。 3、感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的 感体验，增进学好数学的信心。 学生分析：学生认识了连加、连减、有很好的计算基础，关键是掌握加减混合算式的运算顺序。 教学重点：会计算加减混合运算的式题。 教学流程： 一、解决问题，自主探究交流 1、大家喜欢玩具吗？今天我们就和小羊一起来到玩具店，帮小羊解决买玩具的问题，投影出示： 小猴子玩具店的经理也想请你们
2、帮帮忙出示情景图：商店里有18个白皮球，23个花皮球，小羊买20个皮球。还剩多少个皮球？ 2、说一说你了解到哪些数学信息和问题。 3、教师提出：“还剩多少个皮球？我们应该怎样算？” 4、放手让学生尝试计算。 5、交流各自不同的计算方法。 分步计算：182341（个） 综合算式：182320 412021（个） 4120 21（个） 适时点拨和指导学生脱式计算的格式、步骤和方法： 引导学生先说一说每一步运算求的是什么，理解分布解答和综合算式解答的联系，重点指导综合算式直接列出两步算式，先计算前两个数字并把得数落下来写在第一步，然后把第二个运算符号和第三个数字落下来，最后计算把前两个数的结果和第三
3、个数进行计算，写在脱式的第二步。 6、 写出答语 学生试着写出答语，针对出现的问题，及时订正。 二、巩固提高 1、（1）向阳村原有电视机39台，今年新买的比原有的少11台。向阳村现在一共有电视机多少台？ （2）把两个算式改为一个综合算式 345690 678299379 904545 3795469252、大显身手 （1）295326483 42019178 205176317 670218132 （2）一列从北京开往广州的火车，到石家庄前车上有乘客856位，在石家庄站上车的乘客有288位。火车从石家庄站开出后，车上的乘客是增多了，还是减少了?火车从石家庄站开出后，车上有多少位乘客？ （3）学校里原有85盒粉笔，又买来56盒。用去了73盒，还剩多少盒？ 小结：这节课大家表现都很好收获一定很大，都跃跃欲试想谈谈自己的收获了，现在老师就给你们机会，谁先来？
