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1、计划、汤姆索亚历险记海底两万里23导与学生交流相结合。课外布置学生阅读书籍的作业。（ 2）检查方式： 组内、班内开展读书交流会。班内开展演讲比赛班级举行作文比赛摘记展评主题一：汤姆 .索亚历险记阅读指导课一、阅读内容简介汤姆索亚历险记 主要写了汤姆是个聪明好动的孩子，调皮捣蛋，富有同情心，对现实环境持逆反态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。他争强好胜，从不把首领或英雄的头衔让给别的孩子，他对一切清规戒律都无法忍受，在主日学校拿卖刷墙特权时得到的财宝换来的条子去领取圣经，结果当有位太太考问他圣经内容，他答得驴唇有对马嘴。 他和蓓姬的关系出现“危机” ，汤姆大步流星地走出教室，翻
2、过小山，走到很远的地方。二、阅读目标：1、了解汤姆索亚历险记的主要故事情节。2、培养学生的阅读兴趣， 增强阅读能力， 提高文化素养，走上求知求索的道路。摘抄积累中的好词佳句。三、阅读时间：一个月（ 3 周阅读1 周汇报）四、阅读过程：1、精彩推介，激发兴趣。同学们，有一个非常聪明好动的孩子，他调皮捣蛋，却4富有同情心，非常可爱，这就是汤姆索亚历记中的小汤姆2、片断指导精选出一个片断，引导学生阅读方法。例如下面一段文字：一阵萧瑟作响的微风吹过了树丛，汤姆担心这风是那些死人的阴魂因对它们的打搅感觉不满而发出的。在这样的一个时间，这样的一全地点，到处是一片肃穆和寂静，他们俩都觉得精神上的压力在慢慢地
3、加重，很少说话，即使说话声音也是轻轻的。他们到达了他们的目的地那个尖尖的新坟。坟包的附近也就是几英尺，三棵枝叶繁茂的大榆树长在了一起，于是他们躲在那里寻求庇护。先指导学生粗读，大体了解段要求段中的主要人物和故事情节。再引导学生细读，品味， 理解文字和主要内容，体会作者感情熟读积累并运用3、提出阅读要求，制定计划（ 1）师提出阅读要求合理安排读书时间，每天读两章。认真阅读，勾画、摘记了解书中的故事情节，理解主要内容学生根据实际，制定个人读书计划4、依据计划，个人阅读阅读交流课一、交流内容：1、师了解学生的读书情况52、生准备交流重点内容二、交流目标：1、吐字清晰，语句连贯通顺2、会大体说出书中的
4、主要人物和印象深刻的主要故事情节。3、会运用书中优美的词句，受到传统文化的熏陶。三、交流时间：一般在一周左右四、交流过程1、简介交流目的，同学们阅读了汤姆索亚历险记以后，书中肯定有许多内容令自己感动，与你产生共鸣，你肯定也有许多的感受要与大家交流，为了更好地巩固我们的读书成果，最大限度地实现资源共享，我们一定要认真地进行交流。2、精彩再现（ 1）小组交流，推选优秀代表（ 2）代表在班内交流自己最喜欢的章节，谈谈自己的感受。（ 3）学生评价（ 4）教师点评3、各显身手（ 1）展示自己读书成果，把摘记的内容互评。（ 2）说说自己和汤姆索亚的性格、处事的异同点。学生进行补充。4、荣誉时刻（ 1）师评
5、议学生本次读书情况（ 2）评选组内读书摘记冠军， 及进行班内优秀摘记展评。（ 3）教师总结。6主题二：海底两万里阅读指导课一、阅读内容简介海底两万里这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在1866 年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船，潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁
6、浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密颂于世。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。 曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人入胜、欲罢不能。二、阅读目标1、做到快速浏览，在浏览时做到详略得当。2、在摘记时能够做到抓住重点， 并对精彩之处进行摘记。73、体会文中阿龙纳斯的心理活动和环境的描
7、写。4、概括文中的主要内容及书中所表达的主题情感。三、阅读时间安排每周的阅读课，学生根据自身的能力和条件合理利用课外时间去阅读。四、阅读过程1、精彩推荐，激发兴趣1866 年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰 “林肯号 ”前去跟踪追捕。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，这个巴黎自然历史博物馆的教授，曾经撰文探讨过这海洋怪物，认为是一头巨大的独角鲸。结果怎样呢？大家赶快去读一读吧！2、片段欣赏“林肯号 ”在大海里游弋了三个星期，却一无所获。一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现
8、红光，接着冒出一个庞然大物。教授奔回船舱报告了舰长，护卫舰随即向怪物驶去。临近时加拿大捕鲸叉手尼德 兰猛力投出锋利的鲸叉，只听得 “当”的一声，仿佛撞击在钢板上，毫无作用。护卫舰便开炮射击，可是炸弹均被怪物的尾部弹出，溅起一片浪花。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，向护卫舰右舷猛力袭来，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着康8塞尔和尼德 兰。他大惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他身材高大，目光炯炯，用法语作了自我介绍。他叫尼摩
9、，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。教授虽然对失去自由感到难过，但是他还是被神秘的潜艇和海底的奥秘所吸引。在尼摩的邀请下，他们三人参观了他亲自设计建造的 “鹦鹉螺号 ”。尽管它的部件是拼凑起来的，可船体坚固，结构合理，承受得起海水的冲击和高压。艇内有漂亮的客厅，舒适的卧舱，图书阅览室和娱乐场。潜艇的电力和氧气都是从海水里提取，能在海底停留很长时间。食物也是取自海洋，有些美味的鱼教授从未品尝过。布是由海洋纤维织成，烟叶来自海草。尼摩还让他们参观了猎取海洋动物的枪支和便于在海底行走的装备。3、提出要求，制定自己的阅读计划每天合理安排阅读时间把自己阅读的内容进行重点摘记。4、自行阅读阅读交流课一、交流目标1、能简单叙述出海底两万里的主要内容及书中表达的主要情感。2、通过精彩片段体会人物性格特点及表达的情感。9二、交流时间约一周三、交流过程1、简介目的这段时间我们跟着林肯号在大海游历了一番，发生了许多惊心动魄的故事，今天大家就畅谈自己的收获吧。2、精彩回顾把自己摘抄的精彩片段在组内交流。在组内选择最优秀的在班内进行评比。各组代表读出内容全班共享，并分析精彩之处。3、荣誉时刻对于好的读书成长册加以展示，对学生进行表扬和鼓励。让整理好的同学介绍自己的方法。将优秀同学的名单在班内公布。10
