学校教育科研管理制度

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1、学校教育科研管理制度为强化和优化学校的教育科研管理，确保学校教育科研继续而有 效地展开，不断提升学校教育科研的水平，更好发挥教育科研关于深 化学校教育教学改革、提升办学水平的孵化作用，实现“科研强师 和“科研强校的目标，特制定本制度。一、组织机构及工作使命1. 由学校发展研究室承当学校教育科研管理的使命，接受学校校 长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、 指导与监督。学校发展研究室由35人组成，设主任和副主任各1 名。2. 学校发展研究室应遵循“民主包容、合作进取、求真务实、开 拓革新、立足施行、服务教改、促进发展的原则推动和展开本校的 教育科研工作。以有利于提升教师队伍

2、的教育教学理论水平，促进教 师的专业化发展，推动教育科研工作的深入展开，发挥教育科研对学 校教育教学改革的引领作用，提升学校的办学水平为宗旨。3. 学校发展研究室工作使命(1) 制定学校教育科研工作规划及课题研究管理办法，与教务 处协同，通过教育科研与校本教研、校本培训的结合，推动学校教育 科研工作的展开，提升教师参加学校课程教学改革的积极性、主动性 和创造性，深入学校课程改革。(2) 承当国家、部、市、区级课题的立项申报、研究实施、成果总结和辐射推广工作。接受并完成上级部门下达的教育科研课题研 究任务。(3) 组织本校教师展开区、校教育科研课题的申报与实施，对 区级课题研究提供咨询服务、研究

3、指导，协助区科研室做好区级课题 研究的立项论证、阶段审议、结题验收等工作。与教务处协同，共同 组织、管理校级课题研究的实施。二、教育科研工作的组织1. 学校发展研究室应依据市、区教育科研远期、中期规划，结合 本校教育教学工作实际，制定切实可行的年度学校科研工作计划，使 本校科研工作目标明确，针对性强，避免盲目性和随意性，提升有效 性。2. 学校发展研究室应参照市、区教育科研课题管理办法治定本校 的教育科研课题管理办法，使本校科研课题工作落到实处，任务明确， 确保课题研究顺利实施。3. 学校发展研究室应大力营造深厚的学校教育科研氛围，在全校 教职员工中树立“科研强教，科研强校“的意识，通过教育科

4、研活动 提升教师的专业素养。三、教育科研课题的管理1. 课题申报(1) 有条件进行教育科研的组室或个人，均可按本制度规定， 承当校级及以上课题研究。特级教师、高级教师、骨干教师理应成为 课题研究的带头人。(2) 课题确实定可依据学校教育科研课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题进行研究。(3) 校级课题申报应由课题组向学校发展研究室提交课题申报 表、课题方案和研究工作计划。学校发展研究室对课题进行初审后提 交学校教育科研领导小组审批，批准后立项为校级课题，并在学校开 题会上颁发课题立项证书。(4) 区级及以上课题立项由学校发展研究室向区教育科研部门 报送项目申请书，并提

5、交课题方案等相关资料。由区教育科研部门组 织专家评审通过并出具立项证书。未获通过的区级及以上课题可作适 当调整，由学校教育科研领导小组批准后立项为校级课题。2. 课题开题(1) 开题准备由学科发展研究室或课题承当人完成。必须要认真 修改和完善课题方案，准备好课题立项通知、课题背景材料(或调查 报告)、课题方案、课题研究工作计划、前期研究小结等材料方可开 题。(2) 开题过程由学校发展研究室与课题组共同完成。必须要经过 宣读立项通知，介绍课题背景、课题方案，宣布课题研究工作计划、 前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结等环节方可完成开题过 程。(3) 课题开题应视其研究领域，邀请有关人员参加。

6、会议涉及 的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题状况用简报形式上 报上级主管部门。资料一式两份，由学校发展研究室和课题负责人保管。3. 课题研究过程管理(1) 课题立项后，校级课题由学校发展研究室负责管理，区级 及以上课题由区科研室和学校发展研究室共同管理。(2) 课题研究的管理主要是对课题研究过程进行指导、催促， 负责相关资料管理及有关研究工作的协调。(3) 各课题组应按课题研究计划分步进行。每月汇报一次研究 进度，并填写晋元高级中学教育科研管理手册。(4) 学校每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指 导学校的教育科研工作。每位教师每学期都要学习理论专著或相关的 报刊，做好读书

7、笔记，撰写体会每学期不少于4000字。(5) 各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著。依据课题 设置和教学研究必须求每学年请专家指导不少于两次。(6) 大课题组应每两月召开一次课题组会议，汇报课题进展情 况，布置下阶段研究内容。(7) 学校发展研究室每学年(一般在学年的第二学期)召开一 次学校教育科研研讨会，解决学校教育科研中出现的问题，总结和推 介取得的经验和成果。4. 课题结题评审(1) 课题研究完成后，由课题组提出结题申请，并按要求提交 结题验收所必须的全部相关资料。资料包括：课题研究方案、课题立项 通知书、阶段性研究计划、阶段性研究总结、学年度研究过程记录手 册、研究工作报告、研究成

8、果报告、效果检测报告、相关的问卷调查 及调查报告、论文及叙事文章复印件、相关的获奖成果材料等。(2) 区级及以上课题研究的结题验收由上级相关部门安排，组 织人员进行，学校及相关部门应给予大力支持、协调，进行妥善安排。(3) 结题验收合格的课题将依据学校有关规定给予补助或奖励。 合格课题有权参加各级组织的评审及比赛等。四、课题研究阶段性总结评比1. 学校教育科研工作应保持有始有终、注重过程管理的原则，各 项工作均应有计划地实施，在学期或研究工作阶段结束时，组织总结 评比活动。2. 教育科研阶段总结评比的宗旨是肯定前期(或前阶段)的工作 成绩，分析取得成绩的主要原因，总结并继续发扬有益的经验。同时

9、， 对照计划中的工作目标和要求，寻找存在不够或失败原因，便于及时 改善。3. 教育科研阶段总结评比的方式可以多种多样，召开会议、测查、 各别分析等均可，但应该做到有资料、有事实证据、有标准、有奖惩 看法。4. 学校应结合实际，建立和不断完善教育科研阶段总结评比标准， 不断规范教育科研阶段总结评比工作。5. 学校教育科研阶段总结评比工作原则上由课题组组长负责具 体组织实施。6. 学校发展研究室对教育科研阶段总结评比中涌现的先进经验 及时宣扬、报道并推广，推动学校教育科研工作深入展开，取得更大 成果。与此同时，学校发展研究室帮助责任人员提炼成果、提升理论 水准。五、课题资料分类与管理要求一学校教育

10、科研资料的分类1. 组织管理资料1学校教育科研机构资料。包括：学校教育科研领导小组成 员基本状况年龄、性别、职称、职务等及分工；学校发展研究室 人员构成状况；学校发展研究室工作章程使命。2学校教育科研工作的发展规划或年度计划。3学校教育科研工作的年度总结。4学校教育科研课题管理办法。包括：校级课题的申报评审 办法、课题研究工作的过程管理办法、学校教育科研经费的管理办法、 课题研究成果的评审及奖励办法、课题研究资料的管理办法。5课题登记表。包括：课题申报一览表、课题研究成果一览 表、课题成果获奖状况一览表。2. 教改科研课题资料由课题组收集整理归档备查1课题申报立项资料。包括：课题研究方案、课题

11、立项申报 表申请书、课题立项的审批文件。2课题研究的过程材料。包括：实施计划工作阶段计划、 研究工作的阶段小结、阶段性成果调查报告、教案、专题论文、经 验文章等、研究工作的原始资料研究工作记录、文献资料摘录、同学作品、研究活动的音像记录等。3结题资料。包括：课题研究报告、课题研究工作报告、课 题研究的测查报告、课题结题评审申请书、课题结题评审看法。4课题成果评奖资料。包括：课题成果评奖推举书、课题成 果获奖证书。3. 重大课题研究成果资料二教育科研资料的管理1. 分类建档：学校教育科研工作资料按组织管理、科研课题和重 大研究成果三类分别建档。其中教改科研课题资料按课题资料目 录单独整理存放。2

12、. 各类资料应定期整理、编目。课题研究工作结束后，整理课题 研究资料编目时应将成果资料放在最前面。3. 除不重要的、烦琐的原始资料外，其余资料按年度上交学校发 展研究室，由学校发展研究室统一保管。三教育科研课题组理论学习与交流1. 现代教育教学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理 论学习和经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要确保。2. 学校展开教育科研工作不得忽视教育教学理论和教育科研理 论的学习，每学期至少开设1次以上的理论专题讲座，每学年至少组 织展开1次以上的理论研讨和课题研究的交流活动。3. 区校级骨干教师应走在理论学习与交流的前列，每学年应有一 定的理论学习与交流成果体会，

13、应将其理论水平纳进骨干示范作 用考核评比中。4. 理论学习与交流应做到“四有四用气“四有是指有计划、有 主题、有主讲人、有形式；“四用是指用于教研、用于教学、用于 发展、用于革新。5. 理论学习与交流应做到准备充分、资料充足。学校要高度重视 教师的继续教育和理论素养的提升，及时提供教师理论学习资料，力 争做到教师人人皆有，随时可阅读。教师的优秀论文、发表文章等来 自于身边的、可学习借鉴的素材，应做到有目录、有复印件、有个人 档案，应广泛宣扬学习。六、论文、案例、调查报告、征文等的管理1. 本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例、 调查报告等，也应响应有关部门发出的征文启事，积极撰

14、写征文。2. 论文、案例、调查报告等撰写完成后可交学校发展研究室，在 听取修改看法修改完稿后，由学校发展研究室代为转交有关部门和刊 物，也可自行投稿。征文应交组织征文的相关部门审核后选用上交， 并在学校发展研究室登记备案。3. 论文、案例、调查报告及征文等都应由本人撰写，不得抄袭。 如发现不实，且产生不良影响的，按学校规定给予处罚，本人承当由 此引起的一切后果。七、考评、奖励与经费使用1. 将教职工参加课题研究的状况纳进职称务晋升考评。综合 合计教职工参加课题研究的数量、级别、成果和个人所起作用，评定 教职工的教育科研水平等级，将其作为职评的重要条件之一。2. 将教职工参加国家、市级课题研究的状况纳进年度绩效奖励范 围。综合合计教职工该年度参加课题研究的数量、级别、成果和个人 所起作用，对教职工进行教育科研专项奖励。3. 对教职工个人承当的区级课题研究，学校确保课题经费全部用 于教职工个人或课题组。同时，依据在全校进行课题研究交流展示和 实施校本培训课程等状况，予以1： 1及以上的配套经费资助。4. 对教职工立项的校级课题研究，综合合计课题研究的内容、过 程和成果，参照区级一般课题或个人课题的研究经费额度进行资助。5. 课题研究经费的使用应按课题申报中的预算计划执行，同时遵 循学校的财务管理制度。