角的初步认识学案

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1、友协一校“精导促学”学案摸摸你折出的角你感觉到什么?3.认识角各部分的名称。学习内容角的初步认识学习 目标1能说出角的各部分名称，会辨认角.2认识直角.井会用三fD板画直曲n3培菲学生初步的观察能力和动手操作能力口4 感哽角住现实生活中的存在和应用*体验数学的价値.i上学工获 得成功的体验。重点 难点认识并会画角，知道角的各部分名称前置 学习閔M字1、找出38页主题图中的角用彩笔画出来。2、生活中还有哪些物体上有角？3、 自学数学书39页，角是由（）和（ 成的。）两部分组课堂学习环节：费知菖了一、预习交流：1、找出38页主题图中的角用彩笔画出来。2、生活中还有哪些物体上有角？二、自主学习1、巧

2、手做角请同学们迅速拿出准备好的圆形纸， 动手折出一个角。2、看一看、摸一摸看看你折出的角，你发现了什么？二 年级 数学 学科 2013 年 丄0_ 月_8_ 日一个角有（ ）个顶点，（）条边。4、做一做用手中的纸条折一个角。指出它的顶点和边，并和同伴说一说。5. 小角变变变 角的大小和（ 三、合作交流：）有关，和（）无关。结合课本39页1、试着画一个角。2、和同伴说说你是怎样画的？3、归纳画角的方法：五、基础训练1、判断是否是角乙V乙亠2、猜猜哪个角大厶角的大小与没有关。3下面图形分别有几个角 Z O六拓展训练用三根小棒可以摆几个角?六、特色作业:友协一校“精导促学”学案二年级数学学科 201

3、3 年 10 月8日学习 内容长度单位学习 目标1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单 位的必要性。2、会进行一些简单的测量、比较。锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。重点 难点会进行一些简单的测量、比较。锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。前置 学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录 下来。书的宽大约有（）个（）长。书的宽大约有（）个（）长。书的宽大约有（）个（）长。书的宽大约有（）个（）长。课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。（

4、）大约有（）个（）长。（）大约有（）个（）长。（）大约有（）个（）长。（）大约有（）个（）长。3、我想问、我想说：（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）三、合作交流：（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量 法。2、说说你的想法。四、基础训练六、特色作业:友协一校“精导促学”学案学习内容两位数加两位数（不进位加）学习 目标3、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。4、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。5、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点 难点正确进仃

5、两位数加两位数不进位加法的计算。理解计算方法，养成良好的计算习惯。前置 学习1、口算20+5030+4060+2070+10课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个二年级 数学学科 2013 年 J0_月_8_日数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应 该用（）计算。也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口 答：。4、我发现两位数加两位数列式时要注 .、八意、。5、学完教材第9页，理解不同的解题方法。完成教材 “做一做”1、列式计算32 + 66 + 325 9 + 4 04 0 +5 92、完成教材第10页例2。看

6、图理解：这辆车可以乘（）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以 合乘这辆车的问题首先要知道二（ 3）班和二（4） 班。列竖式计算：然后和70人相比（）小于（）所以二（3）班和二（4）班.3计算两位数加两位数时，列竖式要注 意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。4元成教材第10页做一做。三、合作交流：* 1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。* 2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的 数写在（）。四、过关检测：1、2 34 26 98 4+ 4 5+5 6+3 0+ 1 32、一双球鞋44

7、元，一个足球55元，买下来一共要多 少钱？五拓展训练3、哪两个两位数合起来是85 ?你能说出几组？总结、评价：今天的学习，我学会了:。总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、一般、痛苦）六、特色作业：友协一校“精导促学”学案二 年级 数学 学科 2013 年 丄0_ 月_8_ 日学习 内容两位数加两位数（进位加）学习 目标1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点 难点正确进仃两位数加两位数进位加法的计算。理解计算方法，养成良好的计算习惯。前置 学习1、计算并说说是怎么计算的。25+2343+3455+3361+2

8、5课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习1、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。2、例1中，这辆车可以乘坐（ ）人，要知道能不 能合坐一辆车，就要先知道二（ 1 ）班和二（3） 班。应该用（）计算。可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口 答：。3、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从。然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加 上。4、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+3746+2425+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开

9、始计算。个位上满十，就向（）。2、完成教材第12页做一做。四、合作交流：小组合作元成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：五、基础训练1、27364526+ 76+ 36+ 46+ 452、完成教材练习二第十题。六拓展训练3、哪两个两位数合起来是85 ?你能说出几组？总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、一般、痛苦）六、特色作业：友协一校“精导促学”学案二年级 数学学科 2013 年 J0_月_8_日学习内容解决问题学习 目标1、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。2、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。3、体验自主探究、合作学习带来的

10、学习乐趣。重点 难点理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。理解计算方法，养成良好的解题习惯。前置 学习1 ）、小红有10兀钱，明明比他多 2兀，明明有（）兀。（2）、小红有10兀钱，明明比他少2兀，明明有（）兀。（3）、小红有10兀钱，他比明明多2兀，明明有（）兀。（4）、小红有10兀钱，他比明明多2兀，明明有（）兀。课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习看教材23页主题图，读懂图意。二.1班得了（）面小红旗，二.2班比二.1班少（）面，二.2班有多少面？从这道题可以知道二.2班的小红旗比二.1班的（），两个班相比（）的多，（）的少，我们要求的是比较（ ）（填多或少）的那一个班，所 以用

11、减法计算。列式是：口答：3、二.2班得了（）面小红旗，三.1班比二.2班多（）面，？三.1班比二.2班（），我们要求（）（填多或少）的那一个班，所以用（）计算。列式：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来。三、合作交流：通过做这两道题你知道了 ：你解决不了的问题是：四、过关检测：1、元成教材23页做一做问题一：列式：问题二：列式：问题三：列式：*2、完成教材练习四的第5题用加法解决的问题是：学习 内容连加连减友协一校“精导促学”学案二年级 数学学科 2013 年 J0月_8日问题一：列式：问题二：列式：用减法解决的问题是：问题一：列式：问题二：列式：六拓展训练3、你得出了了什么规律：六、特

12、色作业:学习 目标1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、认真、仔细的良好学习。重点 难点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提咼计算能力。前置 学习56+3572+1983-7766-18课堂学习环节：一、预习交流：二、自主学习、今年农场的西瓜丰收了 ,2、2班的同学去帮助收西 瓜,他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计。第一组第二组第三组28个34个23个三组一共摘了多少个？列式：写写计算过程：3、我们一共摘了 85个西瓜，叔叔用拖拉机运 走了 40个，小明用推车运作了 26个，还剩多少个？总共8

13、5个西瓜，运走40个，就用()(),还剩余了()，又运走了 2 6个，就用()()，最后剩余了()？用一个算式计算：三、合作交流：通过做这两道题你知道了 ：你解决不了的问题是：四过关检测：1、在草稿本上完成27页的“做一做”2、一本故事书共有64页，小明第一天看了 14页，第二天看了 17页，还有多少页没有看？3、图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月 借出34本。3个月图书馆一共借出了多少本图书？五拓展训练六、特色作业:友协一校“精导促学”学案学习 内容直角的初步认识学习 目标1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。2、培养初步的空间观念和动手操作能力重点 难点认识直角和直角各部分名称。会用三角板画直角。前置 学习1、下面图形，是角的在（）里打2,不是角的打X。