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1、教案课题第二节撒哈拉以南的非洲（1）课时及授 课时间第一课时授课人2017年 月曰教学目标 （学习目标）知识与技能1. 撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。2. 本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、 外来移民的关系。过程与方法1通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地 区的地理位置的特点。2.在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会 尊重不同地区的文化和传统。情感态度与价值观1. 通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。2. 通过对人口一一资源一一环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在
2、 成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。教学重点1. 本区的自然景观特色和居民状况。2. 主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。教学难点非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系教学用具课件、图册教学方法（学习方法）讨论法、小组合作、启发引导法、自主学习法教学过程复习引入：上学期我们学习了世界上的主要人种1、世界上主要有哪二大人种？2、黑种人主要分布在哪些地区？（非洲的中部和南部）3、他们相貌上有什么特征？（皮肤黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚， 体毛很少。）今天我们一起来学习这个新的区域。一、黑种人的故乡。总结：世界上有5. 5亿多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和 南部，占整个撒哈拉
3、以南非洲人口的90%以上。所以撒哈拉以南 的非洲又称“黑非洲”黑人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及 其他手工艺晶等方面的艺术才华。过渡：他们的家在哪?他们的生活环境怎样?我们就去了解一下他 们的故乡一一撒哈拉以南的非洲的自然环境。二、以高原为主的地形1.展示课件：撒哈拉以南的非洲图。同学们分小组读图，合作探究下列内容。（1）分析一下撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。备注（补充）(2) 请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛。(3) 请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚咼原、东非咼原、南 非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山，说明撒哈拉以 南的非洲的地形特点。(4) 撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型？
4、分析撒哈拉以南的非洲 的气候分布有什么特点？赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部。撒哈拉以南的非洲绝大部 分地区位于热带。(索马里半岛)、一个大岛(马达加斯加岛)、一个海湾(几内亚 湾)和周围所临的海洋和好望角。结论：非洲是一个典型的高原大陆。有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候 类型为主。以赤道为中心，南北半球对称分布。2、不同的气候条件下，自然景观是不同的。从景观图中可观察出 当地气候有什么样的特点。热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在 干季枯萎，有许多野生动物；热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草 不生，沙漠广布。3、教师引导，干季和湿季，热带草原上各是什么景观？
5、热带草原有涝灾和旱灾的威胁。因而，野生动物只有奔跑能力 强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存， 湿季时再迁徙回来。归纳：热带草原上的动物有随着水草迁徙的特征。4、欧洲殖民者相继人侵，出现了怎样的结果？(1) 非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里？(2) 本区都有哪些外来移民?这是一块什么样的土地？中部和西南部的盆地和高原区，气候以热带的草原为主， 常受到洪涝与干旱的威胁。本区外来移民有从欧洲、中东来 的阿拉伯人，还有印度人、中国人、东南亚人等。古老、美 丽、富饶、神奇课堂小结：结合板书总结本课内容作业：地理填充图册板书设计第二节撒哈拉以南的非洲一、黑种人的故乡1、黑种人占总人口的90%以上2、创造了独特而又极具活力的文化二、自然环境1、低纬度，以热带气候为主。2、地形：有“高原大陆”之称3、气候：热带早原气候全年咼温，分干、湿两李教学反思
