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1、五年级上册语文教案-3.7可爱的地球丨语文A版(2)课题 可爱的地球 第2 课时 五年级 备课人 学习 目标 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，了解地球的特点，体会地球的可爱之处。 、通过读悟课文，产生珍爱地球善待地球的情感，从小树立环保意识。 学习 重点 理解课文内容，了解地球的特点，理解结尾句的含义。 教师活动 学生活动 调整与反思 一、激趣导学 1、直接导入：这节课我们继续学习第7课，了解地球的可爱之处（板书课题）2、复习听写词语：笼罩、二氧化碳、混合、批评、维护、抹杀、脆弱。组织小组核对并修改错字。 3、回忆课文主要内容。 二、自主探究 1、出示自学提示： 作者从哪几个
2、方面来说地球是可爱的？默读课文，带着问题边读边画出描写地球可爱的句子。 再读一读画出的句子，可以运用抓【关键词】：p 、联系上下文、联系生活实际等读书方法体会句子。 边读边做好批注，小组内交流学习。 2、学生以小组为单位自学课文。 自学评价：（随机评价）（）同学不但读书姿势正确，而且能用着重号标出【关键词】：p ，再书上留下不同的读书痕迹。（）同学不但书写工整，而且批注简洁有效。 小组学习后评价：（）小组进入小组合作学习状态最快。（）这个组长是最认真的，一句一句教（）同学画句子，写批注，XXX学得也很认真。（）小组的四个同学都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能补充自己所遗漏的地方。 三、合作
3、交流： （一）学习第26自然段 1、课文重点从哪几个方面介绍了地球的可爱之处？ 2、默读课文，找出叙述地球特点的段落。（第二、三、四、五、六段）3、找出你觉得最能体现地球的特点和给人雷带来的好处的句子，引导学生找到【关键词】：p ： 微小、美丽、脆弱。 4、引导学生对结尾句理解，教师归纳。 结合结尾一句话的含义，重点理解“微小、美丽、脆弱”的意思。 5、指导学生有感情地朗读这些句子。 四、练习检测 1、有感情地朗读课文。 2、带着对地球深深地热爱之情，把大家最想对地球母亲说的话写在练习本上。 五、总结拓展： 课下收集关于地球的资料，与同学们共享。 1、生认真看老师写课题。 齐读课题。 2、指名
4、1人黑板写，集体订正。组内由组长检查，错的改正写2遍。 3、指名回忆课文主要内容。 认真看自学提示。 1、学生按照自学提示认真自学： 第一步：默读课文用横线画出描写地球可爱的句子。 第二步：再读画出的句子，用着重号画出【关键词】：p ，运用多种方法体会句子。 第三步：做好批注。 第四步：小组长组织小组成员交流读文感悟。 2、小组合作学习过程：组长先交流所画的句子，说自己的读文感受；小组内2号、3号、4号按顺序说句子、谈读文感受，之后小组讨论补充所遗漏的句子和【关键词】：p ，补充批注谈感受。组长要组织协调组内成员合作学习，并帮助组内较弱的成员完成批注过程。 3、学生认真倾听老师的点评，以便在今
5、后的学习中有更快更大的进步。 1、预设学生用简单的语言回答：大气、斜轴、速度、引力、气候。 2、指名回答各方面的特点。 3、学生理解“脆弱”的意思，并联系课文内容说一说让人感到地球容易受到破坏，指导朗读。 4、学生质疑后，小组讨论问题，班内汇报交流总结。多种形式汇报读。 5、学生自由练习读，小组交流，全班汇报。 1、种形式读文。 2、学生自主写话，小组交流，最后全班汇报交流。 可到网上或课外书去找资料。 板书设计： 可爱的地球 总写感受-对地球的爱更深了 大气-恰到好处 足够强度 斜轴-斜轴自转 四季交替 具体介绍 速度-二十四时 刚好合适 引力-与此相抵 不被吹走 气候-比没有好 可以寒暄 情感升华 妥善维护 永世乐土 第 页 共 页
