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1、思想品德七年级下册导学案1.1珍惜无价的自尊NO:01主备人： 审核人： 班级： 姓名： 号数： 日期：2013年2月18日一、学习目标：1.了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何做到尊重他人。2.初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；掌握尊重他人的方法。3.尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。二、重点：自尊与自负、虚荣的区别。难点：接纳自己、尊重他人，才能赢得自尊。三、自主学习内容：第一步：自主学习、获取新知(10分钟)。 自学内容：P4-8页。结合下列目标进行
2、学习，疑难问题在书上作记号。（一）感受自尊的快乐1.香港回归（你还知道什么大事能体现维护国家尊严？）2.自尊的含义3.自尊与被人尊重（二）知耻与自尊1.怎样正确看待羞耻心？2.改造自己的缺点（三）虚荣与自尊什么是虚荣心？现实生活中有哪些爱慕虚荣的行为？第二步：合作交流，汇报总结(20分钟)。 1.对学习结果进行小组内合作交流。 2.小组汇报，展示，质疑解惑，教师精讲。3.对学习目标进行识记。 4.组内互考，同桌交叉互考。四、课堂练习(5分钟)。（一）单项选择题：1.小李这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（ ）A.我考得这么差，我真是一无是处 B.谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊C.我会
3、奋起直追，努力赶上去 D.我才不在乎成绩呢，运动会上我同样得到尊重2.“晏子使楚”的故事说明（ ）自尊的人最看重自己的人格 不知耻的人永远不会有自尊维护自己的地位和面子就是维护自尊 强烈的自尊心就意味着自傲自负A.B.C.D.3.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品质，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”对这句话理解正确的是（ ）A.有没有自尊心都一样 B.只有少数人才能拥有自尊心C.自尊心是一种高尚的品格 D.自尊心人人都具备4.对于知耻与自尊之间的关系，同学们看法不同，你不同意的观点是（ ）A.吴雨认为一个有自尊的人做了不恰当的事不会感到惭愧B.小奇认为知耻是自尊的重要表
4、现C.刘方认为真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人D.杨斌认为对自己不合适行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没自尊心（二）是非题（正确的在题后括号内打，错误的打）：1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使我们体验到快乐。（ ）2.认识到自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。（ ）3.自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。（ ）4.李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩儿。为了维护自尊，李军也决定不再理他们了。（ ）五、教师总结(5分钟) 第一课 珍惜无价的自尊（一） 自尊是人人都需要的1.感受自尊的快乐什么是
5、自尊？ 自尊能使人体验到快乐与感动2.知耻与自尊知耻是自尊的重要表现 正确对待自己的缺点3.虚荣与自尊什么是虚荣心？ 虚荣的行为表现 虚荣产生的原因六、布置作业：1、复习课本P4-8，预习P9-11 2、练习册P3-4页单选思想品德七年级下册导学案1.2尊重他人是我的需要NO:02主备人： 审核人： 班级： 姓名： 号数： 日期：2013年2月19日一、学习目标：1、理解尊重他人的概念。2、认识尊重他人的必要性。3、理解自尊和尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。二、学习重点：为什么要尊重他人？（认识尊重他人的必要性）学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。三、学法指导首先请同学们围绕学习目标阅读课
6、本P9-11，把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、自主学习内容：（一）课前预习部分（10分钟）1、自我尊重与尊重他人的关系（了解即可）2、如何尊重他人（理解并识记）3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）（二）课堂研讨部分（10分钟）1、阅读教材第9页的表格，思考并回答相关问题。2、阅读教材第10页的情境图，思考并回答相关问题。3、阅读教材第11页的表格，与大家分享你的经历。五、课堂交流展示：（10分钟）1、小组分别展示预习部分的内容（必答）
7、，给予评价加分。2、研讨部分为抢答内容，给予评价加分。六、达标检测 拓展提升（5分钟）（一）材料题： 从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。（1）菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人？（二）单项选择题：1、某中学生长期不吃
8、早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( ) A爱美之心人皆有之，此举应提倡 B自己认为值得就做，让别人去说吧 C过分追求外表美是虚荣的表现 D美丽的外表是获得自尊的必备条件2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( )A成功 B惭愧 C虚荣 D知耻（三）辨别分析题：为了维护自尊，人有时要放弃许多东西，甚至是人格。七、教师总结（5分钟）（二）尊重他人是我的需要1、同样的自尊，同样的快乐“重要他人”的关心与帮助 关注他人自尊，维护他人尊严2、尊重他人，就是尊重自己（为什么要尊重他人？）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；尊重他人使我们能更好地认识自己；在成长过程中，我们需要他人善
9、意的提醒。八、布置作业：1、复习课本P9-11 预习P12-162、练习册P4-5非选择题10、11题思想品德七年级下册导学案1.3彼此尊重才能赢得尊重NO:03主备人： 审核人： 班级： 姓名： 号数： 日期：2013年2月21日一 、学习目标1、明确人格尊严的含义。2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。二、学习重难点1、学习重点：善于尊重他人（尊重他人表现和尊重他人的方法）。2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。三、学法指导首先请同学们围绕学习目标阅读课本P12-16，把教材正文部分的学习重难点划出来。其次，围绕导
10、学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、课前预习部分（10分钟）1、尊重他人最基本的表现是什么？（理解并识记）2、如何尊重他人？（理解并识记）3、怎样做一个自尊的人？（理解）五、课堂研讨部分（10分钟）1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而
11、给他四块糖？六、课堂交流展示部分（10分钟）1、小组分别展示预习部分的内容（展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点）。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。七、达标检测 拓展提升（5分钟）（一）材料题：在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。（1）上述材料说明了什么？（2）结合材料，谈谈自己的认识。（二）单项选择题：1“丑人俱乐部”有
12、选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（ ）A鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福B丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严C联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人D抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利2在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。对
13、以下议论应该赞同的是（ ）A成就感“养人”，耻辱感“伤人”多说成功史，少说失败史B成就感“立人”，耻辱感“激人”要说成功史，也说失败史C成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”少说成功史，多说失败史D不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云不说成功史，也不说失败史八、教师总结（5分钟）（三）彼此尊重才能赢得尊重1、维护人格最重要 自尊的人最看重自己的人格 2、自尊者豁达 彼此尊重，就要宽容大度 自尊要适度3、善于尊重他人 尊重他人的表现 如何做到尊重他人九、布置作业：1、复习课本P12-16 预习P17-222、练习册P6非选择题13题友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
