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1、复旦大学形势与政策课实践课项目报告册项目名称：_大学生寝室关系调查项目负责人姓名:_景一贤 _所在班级：_ 医学实验3班 _ _ 5月 复旦大学形势与政策课教研室制项目基本信息项目名称大学生寝室关系调查研究负责人姓 名景一贤学 号专业医学实验3班联系方式Email指引教师姓 名院 系专 业职 称联系方式备注项目构成员姓 名学号班级专 业联系方式备注徐欣医学实验班3医学实验班刘子宁医学实验班3医学实验班张艺馨医学实验班医学实验班王靖雯医学实验班3医学实验班郝维明医学实验班医学实验班张瑶医学实验班医学实验班牛万洁医学实验班3医学实验班杨帆医学实验班医学实验班沈赟蓉医学实验班3医学实验班景一贤医学实
2、验班3医学实验班项目构成员分工状况前期准备、总体整合报告：景一贤调查问卷设计、发放问卷、初步汇总成果：张瑶、张艺馨、郝维明、王靖雯、牛万洁深度汇总、项目成果总结分析：徐欣、刘子宁、杨帆、沈赟蓉项目前期准备状况项目背景1. 我校黄洋被室友投毒同窗的案例以及其她高校类似惨案,引起我们深思大学生寝室关系。由于目前独生子女多，90后学生不免以自我为中心,大学生之间常常发生摩擦。因此,我组就大学生寝室关系作出调查并加以分析。2. 由于目前大学基本采用自由选课，每一门课程都会在不同班级，班级概念弱化。大学生重要接触对象为室友,因此寝室关系特别重要。因此,我组在我校这样典型自由选课的学校里进行调查，分析室友
3、对个人的影响。预期目的1. 多角度，多方面设计问卷调查大学生寝室关系。2. 用图表的形式汇总分析每一种问题的成果，得出结论。3. 总体汇总每个问题得出最后结论。4. 根据结论，为改善寝室关系提出我们的建议。项目实行筹划初步筹划:1. 小组讨论主题,分工为问卷组和报告组各人。2. 问卷组设计问卷（使用问卷星),并将问卷用扫邮的形式发放到同窗们的邮箱中,让同窗们做问卷。3. 问卷发放2天后截止。采用图标形式,记录问卷成果。问卷组同步要做初步的小结。并将其成果发给报告组。4. 报告组收到调查问卷成果后，开会分工每个人应当分析的问题，查找更多资料,进行深度分析。5. 报告构成员再提出总体整合结论并提出
4、相应的建议。6. 将报告以及100字的个人总结发给组长,进行最后整合。具体时间安排如下：月23日 项目正式开始1.拟定项目内容和小组分工2.问卷组进行问卷设计和分工3.报告组大体进行分工月24日5月25日问卷组扫邮，回收问卷5月26日1.问卷组进行成果记录,写出报告成果部分草稿2报告组进行具体分工，对成果部分完整化、流畅化,明确前期的背景和目的，跟进中期的记录5月2日1.正式报告产出,分发给小组十人2.小构成员的个人报告完毕并上交5月28日.小组对报告最后版进行讨论2.修改报告内容3正式拟定报告内容项目实行状况项目讨论会记录(可附页)第一次会议时间:月23日与会人员：全组10人会议内容概要:1
5、.拟定选题2拟定小组会议内容：初次会议重要的目的是拟定选题,小构成员会面后进行了广泛的意见互换。针对大学生活中的现象、大学周边环境以及社会中的某些热点问题,同窗们提出了十余组议题，涉及:1.对学校周边食品状况的调查.对辅导员的满意限度调查3.考证考级4.宿舍条件.六模课形式.运动会.有关第一夫人们的国际国内影响论女追男的社会影响9.如何提高学习效率10.对少数名族同窗的调查1.对室友满意度、寝室分派。最后，联系到近来发生的黄洋事件,尚有同窗们自身的大学生活体验，综合第4、1、11点,小组议题最后拟定为“大学生与室友的关系”。随后小构成员讨论决定了细分为“问卷组”和“报告组”各五人。问卷组为:王
6、靖雯,张艺馨，郝维明,牛万洁,张瑶。报告组为:徐欣,刘子宁，杨帆，沈赟蓉,景一贤。第二次会议时间:5月23日与会人员：问卷组五人会议内容概要：问卷题目的设计，扫邮的格式与分工会议内容：通过小构成员的讨论，联系之前的议题和人们的切身经历,最后问卷拟定为15道题。考虑到填写问卷的同窗的时间问题,问卷均为选择题，尽量做到短小,紧凑,具有概括性和代表性。为了达到以上目的，所有的事情均筹划由小构成员共同完毕。预定23日晚完毕问卷设计，24、25日扫邮，26日回收、概要性的记录成果,最后由郝维明汇总问卷题目如下:1. 您的性别2. 您的年级是3 您是独生子女吗？4 你们寝室有矛盾吗?5 你觉得导致寝室矛盾
7、的重要因素有.如果有，你们怎么解决？. 你与否但愿换室友?你觉得选择室友最看重什么？ 你觉得大学寝室安排应当由学校决定还是自由组合?1 你觉得室友个数以多少个为佳？11. 你会对室友有戒备心吗?1. 你和室友一般交谈的内容3.你最佳的朋友是你的室友吗4. 室友对你的哪方面有协助？15. 室友给你带来哪方面的压力?第三次会议时间:5月日与会人员：报告组5人会议内容概要：拟定分工，基本设想报告内容会议内容:草览报告，将报告分为前中后三个部分。前期由景一贤同窗负责，重要涉及课题研究的背景,预期目的。中期由刘子宁同窗负责,会议记录和项目开展状况的记录。后期由杨帆,徐欣，沈赟蓉同窗负责,涉及对问卷组报告
8、的补充和扩写,使其成为一份完整的报告。第四次会议时间：5月日与会人员:问卷组五人会议内容概要：问卷成果记录、汇总，提交草稿至报告组会议内容：问卷截止时间结束后,问卷组五人运用问卷星软件记录出来了各个题目选项数据，每人分派了2-3题进行具体的分析。涉及导致这个现象的因素，这个现象也许导致的影响，科学的分析使数据显示出其原本的含义。郝维明同窗负责最后的汇总，并于5月2日将问卷组做成的分析提供应了报告组。问卷组工作至此结束。第五次会议时间:5月26日与会人员:报告组五人会议内容概要:报告部分具体分工会议内容:收到问卷组的报告后，报告组召开了会议，由沈赟蓉、杨帆合伙扩写问卷题目的总结,徐欣扩写整份报告
9、的总结。期间查阅了参照资料以及数据记录。估计完整版报告将5月27日正式生成。刘子宁负责归纳前几次的会议记录，体现明确的调查流程。最后报告部分以及会议部分将汇总到景一贤处,由其归纳为本小组完整的课题报告。第六次会议时间:5月2日与会人员:全组十人会议内容概要:报告正式版的阅读,小组工作总结会议内容:正式版报告完毕后，分发至小组全体十位成员手中。所有成员进行了阅读和交流,大体指出报告中几种需要修改的地方,并且互换了意见,最后决定修改报告中的4处问题。最后,通过小组全体成员投票表决，报告获得通过。报告完毕！成果提交形式调查报告及其分析项目成果(可另附页）前言作为学生共同的一种归宿地寝室,是我们接触最
10、多的地方,也是最容易爆发问题的地方。寝室关系对寝室每个成员的发展均有重大的影响,如何解决好寝室关系是我们每个大学生都应当面对和思考的问题。良好的寝室关系，共同的先进理念有助于我们自我意识的提高，整体素质的加强，同步也可以增进整个班级,整个校园的和谐。那么大学生寝室关系究竟处在如何的一种现状呢？为了更加理解大学生寝室关系，我们小组在校区开展了为期1周的调查。问卷设计大学生寝室关系调查. 您的性别 单选题 必答题男女2您的年级是单选题 必答题大一大二大三大四3您是独生子女吗？ 单选题 必答题是不是4.你们寝室有矛盾吗? 单选题 必答题有没有你觉得导致寝室矛盾的重要因素有 多选题 必答题性格不合作息
11、问题宗教信奉生活习惯其她6. 如果有,你们怎么解决? 多选题 必答题未解决变化自己，适应室友直接沟通谋求第三方协助其她7. 你与否但愿换室友? 单选题 必答题但愿不但愿无所谓 你觉得选择室友最看重什么？ 多选题必答题作息时间生活习惯爱好爱好性格学习精神地区9 你觉得大学寝室安排应当由学校决定还是自由组合？ 单选题 必答题学校安排自由组合10.你觉得室友个数以多少个为佳? 单选题 必答题没有室友个2个3个及以上1. 你会对室友有戒备心吗？ 单选题 必答题会不会2. 你和室友一般交谈的内容 多选题 必答题八卦新闻时事政治情感问题学习问题家乡文化其她13. 你最佳的朋友是你的室友吗 单选题 必答题是
12、不是4.室友对你的哪方面有协助?多选题 必答题学习方面情感方面生活方面其她没有协助1 室友给你带来哪方面的压力?多选题 必答题家庭背景(如官二代、富二代)成绩能力外貌情感（如秀恩爱)没有压力问卷分析:本次参与调查者共184人,其中前三条进行了样本空间调查男7人（3641），女17人;大一134人（72.3%），大二4人,大三26人；其中是独生子女的有132人（1.74%)，非独生子女52人。1题逐条分析:4、你们寝室有矛盾吗？回收问卷中显示,有73.37%觉得寝室不存在矛盾，仅26.63%觉得寝室存在矛盾。初步分析因素也许有:1、当今大学生素质、与人相处能力有所提高，寝室关系大多和谐。2、大学
13、生所谓“矛盾”限度不同。有人所谓的“矛盾”指生活中的“细小摩擦”,而有人觉得“冲突”才算“矛盾”。、有些大学生与室友关系较疏远,不会产生相处中产生的“矛盾”。、你觉得导致寝室矛盾的重要因素有?回收问卷中显示,选择有寝室矛盾的同窗中有7347%选择生活习惯，选择性格不合、作息问题、宗教信奉分别有65.31%、53.0%、.08%。初步分析因素为地区差别。如今大多数大学寝室都为来自不同省份学生的组合，不同地区学生从小生活方式自身差别较大,特别是南北地区,在寝室中各自保存自身原有生活习惯导致室友不适应其行为。性格不合、作息问题是学生成长过程中已经固化难以变化的东西,寝室间互相不接受不理解则导致矛盾。宗教信奉也许大多发生在室友“特殊身份”的寝室，如少数名族等。6、如果有寝室矛盾,怎么解决?约一半的被调查者选择直接沟通,这种方式是最为直接有效的，一般会选择这种方式解决问题的同窗
