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1、师德师风演讲稿-5分钟师德师风演讲稿3-分钟 我为大家整理了师德师风演讲稿-分钟例文,仅供参考！ 师德师风演讲稿3-5分钟一光阴似箭，转瞬间在教化战线上我已快度过十个春秋。回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我慢慢熟识了老师这个行业，静默耕耘中也有了一些收获。 做老师这行，清贫且辛苦，尤其是心累。 有时候也很烦躁,很不想做了。 但一看到学生们那一双双求知的眼睛，想到他们取得进步快乐的笑容,以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的苦恼就消逝的一干而净了。 于是我又起先日夜兼程，无怨无悔。 多数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告辞了灯红酒绿，走向那灯火阑珊处。 我自与那清风白云作伴，在学
2、问的海洋中赢取那心灵的海阔天空。 老师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个安静的夜晚，我安于孤独，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课,我仔细钻研教材好几遍；有时,为了打算一篇材料,我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教化理念;有时,为了想个好嬉戏,我反复琢磨,细细推敲;有时,为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓;有时，为了孩子的学习,我放弃休息时间，利用晚上周末去家访; ;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;,在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。 几年来我仔细完成学校总结、论文和申报材料的写作，培育学生参与市区的竞赛取得了不少优异成果。 一灯如豆
3、,四壁清辉,在漫漫的求索与执着的进取中，我渐渐感悟到人生的哲理:甘于孤独是成熟的标记。 因而我感觉自己在前进,在成长。 这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集,不应当像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 我们总会憧憬辉煌绚丽的明天,但明天是由每一个今日垒成,有憧憬有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使幻想变成现实。 昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。 每一项新的工作,对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干，事业便会充溢阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充溢中完善自我，在安静中储积生命的动力。 还是魏书生
4、说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去探讨,你就会发觉无穷的乐趣。 师德师风演讲稿-分钟二 从走出高校校门的那天起，我就下决心当一名优秀的老师,这两年来也始终为之探究努力着。 什么样的老师才是优秀的老师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的学问,端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不酷爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。 陶行知先生说:;没有爱就没有教化。;酷爱学生,不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现,事实上的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。 因为有爱，我们才有耐性;因为有爱，我们才会关切;因为有爱,我们才和同学贴心
5、。 爱学生成长过程中的每一个微小的;闪光点;,事实上是我们老师最大的乐趣。但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。 ;爱;要一视同仁。 学生没有贫富贵*之分,他们有一样的才智和热忱,有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。 ;爱;要以爱动其心,以严导其行。 这点上咱们学校好多老老师为我们树立了榜样，指明白方向。 她们疼自己的学生吗？疼。 有的老师带生病的学生回自己家照看;有的老师常常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。 她们都在学生身上倾注了爱心,但是她们对学生的要求也是特别严格的，不放过一点小错误，刚好进行教化,以促其不断进步,这才是善爱。 ；爱
6、;要以理解,敬重,信任为基础。同等,民主，理解,敬重，信任会使我们更简单走进学生的心,更好的帮助他们进步。 付出爱的过程是甜蜜的,付出爱的道路是艰辛的。 我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而费尽心机;曾为学生的不理解而心酸流泪。 我迟疑过，消沉过，有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。 但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成果进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们傲慢的谈起;我们老班&ellip;…时;当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生,原来付
7、出就有收获，爱的付出就有爱的回报。 这时我又燃起了工作的热忱,又充溢了事业的执着。 我想虽然我的工作做的并不优秀，离;名师;的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业恒久也不能够轰轰烈烈，震天动地,但我的工作充溢着希望,确定着将来,所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。 在座的各位都是教化工作者,让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创建美妙的将来。 师德师风演讲稿3-分钟三 各位领导、各位老师大家好 我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜爱的老师。 老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。 他们只求付出不求回报。 说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自
8、己的良心,这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对;怎样做一名学生最喜爱的老师;这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标,;十年树木,百年树人；，踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。 在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。 那么,如何成为学生最喜爱的老师呢? 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。 老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过;一个真正的老师指引他的学生的，不是已投入了
9、千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建立大厦，教他建筑。 ;大到世界观、人生观,小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩,那么,我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。 平常,遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句激励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学helip;&hllip；我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。 我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次,是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。 老师
10、的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。 只要充溢爱,学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气,留意力不集中学习差的学生。 好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火,但焦急教训是没有效果的。 有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道，我就接着问他:那你想想你以后能做什么吧,依据他现在的学习成果所能达到的学历,我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,渐渐地,我发觉他的眼神起先变得坚决,最
11、终我对他说:你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由,我希望你接着努力别再消沉。 临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声;感谢老师。;在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关切和宠爱,当我们面对学生时,尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话:打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的;闪光点；，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
12、 再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:;一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣,信任每一个孩子都能成为一个好人,擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。 ；这样才能赢得学生的信任与敬重。 教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造…&eip;老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时,才能真正实现自己的最大价值。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
