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1、复式统计表教案复式统计表 教学内容： 人教版二年级(下)P106-08第八单元统计第一课时。 教学目标： 知识与技能：学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析，提出合理化的建议。 过程与方法：学生体验数据的收集，整理，分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，初步培养学生了的统计意识，合作意识和创新精神。 教学重点： 认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。 教学难点：让学生通过自主探究认识复式统计表 教学准备：
2、课件单式统计表和复式统计表若干份 实物投影 教学过程： 一、引入 同学们，我们来学校上学快两年了，大家不但学到了很多知识，身高体重也发生了很大的变化。老师这有大家一年级时的体检表，上面有你们的体重记录，你们想不想看一看？ 1 教学列1 1. 大屏幕出示一年级学生的体检表 2. 让学生自己说说想知道些什么 体重(千克) 20及20以下 2125 2630 3135 36及36以上 人数 17 23 8 3 1 3. 在数学实践活动课中，我们都称了自己的体重，你还记得自己的体重吗？ 4. 老师很想了解咱们全班同学的体重情况，想设计一张这样的统计表，该怎么统计呢？ 5. 出示二年级的体检记录单 6.
3、 让学生看一看自己的体重是少，并在哪个范围内 二、探索单式统计表 1、讨论如何统计？学生可能会说用正字统计法，举手统计等？ 追问：用以上的方法统计哪些体重的人数呢？引出：分段统计 2、为了统计方便，我们分段如下： 体重(千克) 20及20以下 2125 2630 3135 36及36以上 人数 3、如果用正字统计法，体重24、31、35分别在哪一段画上一笔？解释2125的意思。 4、为了快捷方便，就用举手的方法来统计。填写统计表。 5、观察两个统计表有什么相同点？ 小结：说明统计的内容和项目是一样的，只不过是数据不一样。 2 6、我们来比较一下我们的体重变化吧，体重在2125千克，一年级有几人
4、，二年级有几人，多几人？刚才两张统计表相比较数据时，这张统计表看一下，那张看一下，很不方便。你有什么好办法把它们合并成一张统计表呢，怎么合并？四人小组讨论 6、独立完成填写，教师巡视指导 独立尝试完成统计表。小组交流。 (表1) 7、师：哪个小组愿意来展示作品，说一说自己设计的意图？ (学生代表上台进行成果展示，其余小组进行评价，教师随机点拨) 8、认识表头。 根据学生的设计，教师完善黑板上的统计表。 观察横的第一栏叫横栏，横栏表示什么？纵的第一栏叫纵栏，表示什么？中间栏表示什么？这个统计表的第一格叫表头，表头该怎样设计，能让人明白横栏、纵栏、中间栏表示的内容呢？同桌讨论，并修改。展示学生作品
5、。 9、分析数据，观察统计表回答问题。 (1)一年级时，体重在( )千克的人最多，( )千克的人最少。 (2)二年级时，体重在( )千克的人最多，( )千克最少。 3 (3)你还能发现什么？ (4)你有什么建议吗？ 小知识：8岁的年龄，正常体重应该是年龄乘二再加九，也就是25公斤，都属于正常范围。 10、比较感悟 师：电脑演示请同学们观察、比较，现在这张统计表与前面那两张统计表有什么不同？ 师：前面那两张统计表比较简单，它们反映了一个班的情况，只有一组数据，我们称它为单式统计表；而后面这张统计表反映了两个班的情况，有两组数据，以后还会见到三组、四组数据，我们称为复式统计表。(板书：统计表，单式
6、统计表，复式统计表) 三、梳理知识感悟作用 1、谈收获：刚才我们学习了什么内容？ 2、明作用：到现在为止，我们既学习了单式统计表，又学习了复式统计表。 四、巩固练习 同学们请看大屏幕，说一说你喜欢那个兴趣小组？ 项目 人数 性别 男生 女生 跑步 玩电脑 打篮球 歌舞活动 问：该用什么方法来统计这些数据呢？经讨论决定用举手的方式。 4 学生齐读信息，教师填写统计表。 小组交流： (1)你发现了什么？ (2)你有什么建议？(师：为了健康成长，我们在生活中要注意有计划地安排学习、玩、运动的时间，要有机结合。) (3)你想提出什么问题？ 学生提出问题，学生回答。 师：从大家的问题中，很关心各个项目的总人数。统计的目的是为了人们方便了解信息，那么我们可以在这个统计表中增加什么栏目呢？学生讨论，汇报。 增加合计栏，并一起填写。 观察合计栏，你又有什么想说的？ 五、总结提升 今天这节课你学到了些什么？(复式统计表) 师：其实今天我们学的只是最为简单的复式统计表，在生活中，人们要作出分析、比较的时候，总会用上各种复式统计表。 揭题，板书 复式统计表 六、结语 师：生活中还有很多这样的统计表，就看你是不是个有心人了。只要你用数学的眼光去观察、思考，你就会发现问题，提出建议，帮助人们改进工作、生活、生产。 5 板书设计： 复式统计表 统计表 统计表 复式统计表 6
