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1、 装满昆虫的衣袋教案 谭霖教学目的：1、 有感情的朗读课文。2、 学习生字新词。3、 通过学习从故事中受到启发，从小养成热爱小动物，和动物和谐相处，热爱自然，热爱科学的志趣。教学重、难点1、 从阅读课文第二段中，受到感染，从小养成爱科学，爱自然的志趣。2、 了解本文的命题方法和一般命题常识。教学准备：生字卡、教学过程：一、引入。1、请同学把手放进口袋，说说你们的口袋里放了些什么？3、 现在有个人，他的口袋装满了昆虫，你们奇怪吗？你有什么问题要问吗？二、初度课文1、 自读课文。2、 检查生字读音。3、 读印象最深或喜欢的那一段话？静下心来读4、 指名读，说说喜欢的原因，再领读或齐读没有读过的段落
2、。三、理清文章的脉络。1、 给课文分段。第（）自然段写了法布尔出生的时间、地点及居住的环境。第（）自然段写法布尔对昆虫的痴迷。第（）自然段对全问进行总结。2、 读第一段，画出描写环境的词语，说说你读懂了什么？3、 这篇课文是围绕哪句话来写的。板书：着迷4、 找出着迷的近意词：迷恋、痴迷（板书）四、精读第二部分1、 课文通过两件事来体现的这一点。先看看第一个故事是什么？请同学们自读2、3段2、 划出表现他对小虫子着迷的句子。3、 从“终于”感受到他找到虫子的不容易。师：为了找到这只纺织娘，他会遇到了哪些困难？1）虫子叮咬，要忍住不动；摔破膝盖；蹲在草丛，忘记吃饭。4、 大家的描述让老师好象看到了
3、当时的情景，的确不容易啊，你能把这种不容易读出来吗？读第三段后2句。5、 老师和同学一起读：师：法布尔，法布尔生：妈妈师：这只虫子真可爱，三天前你就告诉妈妈，花丛中常传来一种动听的声音，原来是它啊，你是怎么找到他的？生：我趴了三天，才抓到它的。师：真是不容易啊！难怪你这么高兴。6、 齐读2、3段7、 师：法布尔的故事可多了，请同学们用喜欢的方式读4、5、6段（默读、小声读）8、 画一画表现法布尔细心观察昆虫的句子，说一说体会。9、 边谈边读。10、 联系上下文理解“满载而归”11、 用高兴的心情读第6段。12、 面对法布尔的收获，父母的态度是怎样的。同桌互读。男女同学读，找出近意词：（责骂、责备 ）从中体会到什么？13、 课文是怎么写他扔掉口袋的虫子的，什么心情，读出难过。14、 父母的反对，并没有能阻止他的兴致，正是他对昆虫的迷恋，对科学的热爱，才使他成为了五、总结1、 如果你给这位伟大的昆虫学家设计雕象，你会怎么样设计？2、 写文章也一样，要突出重点，这篇文章的重点是？而衣袋装着昆虫又是最能体现这一点的。所以课文用了为题目，希望同学们也能从（板书：小爱自然，爱科学），同时也能学习这样的写作方法。六、小结：学了这篇课文，我们不仅要学习法布尔爱科学的精神，同时也要爱护小动物，和他们和谐相处。板书设计： 着迷 装满昆虫的衣袋 迷恋 爱自然 爱科学 痴迷
