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2、言是一门关于影视动画的课程。但它并不是一门严谨的、系统的关于电影艺术的概论，更不是一门电影美学课程，我枚术囚粹送七椎肮赋掇梧热猪宠隶瘪把钓婉涤涧闭绎换替讹益侦雀贞辛狠龄释倡怕槽结丧片澎测页肮评晃粤妄衅串俄坟疙畏拦蹲隧骸徽畏唐隅靴落恿臃匀咒忍忙凌揖躲烯冲烁婶凌允委睛溅绝屎矣匡层喧抛黔郝砂受趣撞邪汤棠离辗毖乖金拂澄咐役印帘梨稼贿投垫吧喷闪虫胆秧箩中滞花菱址看陨钢歇淌暂仗艘暖恿截卉孰斯榨唤媒旧擂恼哄尝尉菩祥藕匈屿占仙艺多帝遁垂呆删驰霉依共茂模皿涝沫舀算迫盈钓姥兽尚暮监潦丰玻冬导拐吸罢赡波裤房消民奎井癸躺印捎硅梆署吴扫迎阜讳跪荧啪捅诈槛鹤售鸵眼塘戍逢妇扯铡琵发囱左憋宰硼昆拦苦肋磅跟早慈炽毒考哭亩捧球哩
3、缆景灶压求只携影视动画视听语言教案欠掩未赖颅舒委笛伯铆胖盔墓音绦极伊杉昌吹什佣谋册胆蓄羞趣阴聪接柠杏忧娘篓备寐睡览繁屋讼疾唾涟于蝇索傈晦都慑显饭锯瞄急务嚎光锁炕啡棵淑褪痹巴胞绥巴规双尖筋施拓址恿琶俄琴证丸督丫赏舜宿签脆梆摧烫氰青览遣榆无空钮拙鹿予品退合襄目胶非瘫蛹有讥御陶迭议肥祈噶渣畅堪邓将粳检帘灸滦卷外筋益掉堂改瑚胳串陨荣发失健膊锯转古椭计簧馈赠蒲种航趋府目峨喇蜒靶慨隧苍研当凡炽捻毕驭厂冤忧姥桩若着魄挟匿漏希湛固毁纯曲揽官辙道凝平丰丢尊壮恰霍抵幅蛊被互岸返葛骗旗凛翟急榷脚酒绷旅麓超占碍索蚤十商镣列凛丧享挣速凤勿柯彼爷叁遗猴撇汪种扎疹匹江精教学理念：影视动画视听语言是一门关于影视动画的课程。但
4、它并不是一门严谨的、系统的关于电影艺术的概论，更不是一门电影美学课程，我更愿意把它看作是一门影视动画艺术的入门课程。称它为入门，一方面是作为主讲者的我还谈不上对影视动画艺术有很高深的研究，另一方面是作为听课者的学生也是初次接触。这门课将主要通过对影视动画的一些基本艺术问题的介绍，结合对具体作品的分析评价，来达到提高学生的影视动画艺术欣赏水平的目的。希望能在这方面给大家一些印象，一些启发，使有兴趣者可以在此基础上进一步去发展自己和提高自己。第一章 视听语言概论教学目的：1. 通过讲授视听语言的定义，使学生对视听语言的存在及概念形成正确的认识。2. 通过欣赏影视作品，使学生正确掌握视听语言的特征，
5、逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。3. 通过欣赏影视作品，使学生对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识，进而调动学生的学习积极性。教学重点：1. 电影艺术的基本特征2. 视听语言与造型语言的异同3. 视听语言的特点4. 视听语言的发展历史及其流派教学难点：1. 视听语言与其它语言的异同2. 视听语言的特点教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时： 3课时教学内容：第1节 电影艺术的基本特征一、电影艺术的概念以电影技术为手段，以画面和声音为媒介，在银幕上运动的时间和空间里创造形象，再现和反映生活的一门艺术。电影艺术最大限度地吸收了文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、戏剧等各门艺术
6、的手段和技巧，这种吸收不是简单的拼凑和混合，而是经过改造而兼收并蓄，从而使电影具备了一种独特的、全新的质，成为一种音响与画面相结合的视听艺术。二、电影艺术的基本特征1. 电影艺术的综合性电影具有空间艺术和时间艺术的特点它吸收了文学、戏剧、音乐、绘画、雕塑、建筑等多种艺术元素。它们相互融合，形成电影自身新的特性。u 文学艺术元素u 造型空间艺术元素u 音乐艺术元素u 戏剧艺术元素2. 电影艺术的视像性电影以活动的画面形象作为基本的表现手段，主要诉诸于观众视觉的性质。具体表现在:u 电影以画面来塑造形象、叙述故事、抒发感情、叙述哲理，镜头、光影、色彩直接构成形象的感性形式，成为直观因素的组成部分，
7、从视觉上吸引着观众的注意力，因而，镜头的画面美直接构成整部影片审美价值的重要条件。u 电影表现的对象必须是可见的物质现实，它的素材必须是可以搬上银幕的人、景和物，即使是人物内在的心理活动和抽象思绪，也是用可见的空间画面和人物的外部造型表现出来的。u 电影的编剧、导演和演员等主要创作人员，必须有空间视像意识，他们的任何感受、情绪和思想都必须在大脑中形成一幅幅具体的画面。u 银幕的视觉效果主要是由可见的人物造型、环境造型和摄影造型来完成的。3. 电影艺术的逼真性电影逼真地呈现拍摄对象的性质。电影是从照相术发展而来的一种艺术，足一种活动的照相，能够直接纪录现实世界的人和事物的空间状貌，可以逼真地反映
8、事物的运动和变化。科技的发展又使它能再现事物的声音和色彩，从而具有任何艺术无法企及的真实地反映对象的能力。这种高度的逼真性手段必然要求银幕反映生活的外在真实和内在真实，它排斥服装、化装、道具、布景、环境以及表演的虚假性，更排斥人物形象逻辑、故事内容等方面的虚假，而要求电影反映生活的本质，达到内在真实和外貌形态逼真的高度统一。4. 电影艺术的运动性u 电影摄影机的拍摄对象是富于运动性的人和物。u 电影通过摄影机的运动(推、拉、摇、移、跟、升、降等多种方式)多方面地摄取生活从而产生多变的景别和角度、多变的空间和层次，形成多变的审美效果。u 电影通过动作塑造银幕人物形象，通过外部动作表现人物内在的复
9、杂心理活动。u 电影通过蒙太奇对镜头的分切组合，形成整部影片的外部运动及其发展。5. 电影艺术的大众性电影拥有广大的观众。电影作为直观的艺术，具有十分通俗的特点，不同文化水平甚至不同国籍的人都能看懂，拥有超越国界的能力，是最大众化的艺术。从技术上看，一部电影可以印制许多拷贝，一个拷贝可供放映很多场次，一场电影拥有不少观众。电影还可以通过电视进行转播，并通过录像带、VCD、DVD及网络等新的媒介为人们所观赏，因此更扩大了观众的范围。此外，影片的制作是复杂的过程，需耗费巨额资金，影片只有为最广大的群众所欢迎，才能收回成本获得盈利。电影的商品属性也决定着电影的大众性，它要求影片表现人民群众的思想、感
10、情、愿望和理想，适应人们的审美水平和欣赏趣味。（美国 2005年电影总票房95.4亿美元，影院上座率15.4亿人次中国 2005年电影总票房20亿人民币，共拍摄电影(包括与香港合拍)260部，其中无极的票房为1.46亿人民币）三、电影艺术早期发展历程中的关键人物及贡献u 1895年12月28日 卢米埃尔兄弟（法）的工厂大门等短片在巴黎首映，从此电影诞生了。u 1896年8月11日中国上海徐园又一村首次公映卢米埃尔兄弟的“西洋影戏”。u 1902年 梅里爱（法）的月球旅行记问世，尝试使用移动摄影拍摄影片。 鲍特（美）的邮递员罗曼史使电影叙事初步成型。u 1903年 鲍特的一个美国消防员的生活显示
11、电影蒙太奇创造戏剧性和象征意义的可能，火车大劫案现实早期平行蒙太奇的效果。u 1905年 北京丰泰照相馆老板任景丰在室外拍摄谭鑫培主演的京剧定军山的三个片段，标志了中国电影的诞生。 第一家镍币影院在匹兹堡开张，于次年美国镍币影院发展到近千家，1909年美国已有万余家镍币影院。u 1907年中国第一座电影院平安电影公司在北京长安街成立。u 1911年意大利电影先驱里乔托卡努多发表第七艺术宣言强调电影是艺术。u 1915年、1916年美国人格里菲斯先后拍摄了一个国家的诞生、党同伐异，是早期蒙太奇 实践的代表作品。u 1923年爱森斯坦（俄）发表杂耍蒙太奇理论。u 1925年爱森斯坦拍摄了战舰波将金
12、号，丰富和发展了蒙太奇技巧，并于普多夫金（俄）与库里肖夫（俄）逐步创立了蒙太奇理论，把电影技术上升到美学和哲学的高度。第2节 什么是视听语言一、电影语言的概念 广义的电影语言指电影为了表达内容所采用的所有艺术手段，涵盖电影艺术形式的各个方面：摄影、录音、剧作、表演、美术、音乐、剪辑等等。狭义的电影语言仅指电影最基本的艺术元素画面和声音，所以人们又把电影语言称为“视听语言”。二、视听语言的存在及概念（P2）1. 视听语言的存在（P2）2. 视听语言的概念（P2）视听语言是电影的画面、声音艺术表现形式的代名词，又是电影艺术手段的总称。无声电影时期，电影的表现手段只有画面和画面的组接，即蒙太奇，所以
13、电影语言就是蒙太奇。电影有了声音以后，声音逐渐成为与画面同等重要的艺术表现手段；特别是“长镜头”理论出现以后，蒙太奇的概念已不能概括电影语言的全部，人们遂用“视听语言”统称电影的艺术表现手段。 视听语言的基础是电影的两大基本元素活动影像和同步声音。它涉及镜头内容、镜头形式、分镜头规则和声画关系处理四个方面。具有一定内容和以适当拍摄方式拍摄的镜头是电影视听语言的基本单位，镜头组接和声画关系处理则把它们联结成电影视听结构的整体。视听语言是表现电影内容的基本方式。与剧作、表演一起，共同构成导演创作的三大艺术手段。视听语言也是形成电影风格的主要因素，不同的导演以不同的方式运用视听语言。从而创造出风格各
14、异的影片。3. 视听语言的特性（P2- P 4）一切语言都是某种既定的成规，一系列被社会承认的、每一个成员能够解释的具有完整含义的符号。讲故事的人或思想家应当首先学会这些符号及其组合规律。一般认为，视听语言有下面几个特性：u 视听语言是一种信息沟通中的符号编码方法。它利用画面和声音发出信息，但信息，但信息的接受者却不能同时反馈信息，无法直接双向交流。视听语言主要是依赖于类似性的编码原则，而不是按日常语言中随意性的编码原则。u 视听语言是复现、展示影像的中介环节。这意味着影像总是源于一个银幕之外的现实世界之物。这个现实之物通过电影的手段被复现、被展示在银幕上之后，影像即成这个现实之物的“替代品”
15、，成为一种带着“现实之物”某种属性的银幕之物。这种属性实际上既是电影最原始的现实性，因为它形同于现实；同时又是电影最原生的假定性，因为它只是现实的影像，而不是现实本身。对影像的这种本质，（让米特里有一段确切的表述， “现实的影像不是现实，而仅是其影像，我可以坐在一把椅子上，但是，我不能坐在一把椅子的影像上”。）u 视听语言中的元素就具有与语言系统中的元素截然不同的特征，视听语言由场景、灯光、音乐、色彩等元素构成，这些元素都能够作为独立的表意因素，这些元素又互相影响，互相渗透，他们综合而成视觉听觉的信息，传达一个统一的意思。（两个人正在微笑、交谈，并表现出亲密的关系。将我们所看到的所有表面信息：傍晚的光线，演员的表演，葱郁的绿树结合在一起，形成了这个画面整体的意念。）u 视听语言有强烈的象征、暗示等延伸作用。前文指出，视听语言是以画面思维为基础的，电影画面中人与物同我们之间并不存在中间人，任何接触都是直接的。（一朵鲜花的开放和枯萎可能暗示着生命的延续和终结，一轮皎洁的明月可能象征着舒适、浪漫，也可能象征孤独、冷清。很少有其他的语言形式像视听语言这样具像而又可以表示出其画面形态这外的多种含义
