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1、有关小学语文教学总结范文集合6篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是帮大家整理的小学语文教学总结7篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 20年春（20X-0X学年度)第二学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的有声有色,各项活动均能按照开学初制订的方案进行，并且效果非常好。下面就本学期的工作做以下汇报： 这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作,真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校
2、对教研工作的要求,从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。 、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是两个本
3、子和教研博客内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全休 老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与,发挥着传、帮、带
5、的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：分段指导集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。其中年轻教师朱小鹏进步是最大的。交流中，教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如,在期中考试后，组织教师开展学生成绩质量分析。在期末复习中开展组织教师制定复习计划、复习教案和复习测试等。在这些
6、活动的开展中,教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 小学语文教学总结篇2 一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结: 一、激起学生学习爱好,进步学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力,已成为教师关注的热门,讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主
7、流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 爱好是的老师。在教学中,我十分重视培养和激起学生的学习爱好。比方,在导入新课,让学生一上课就可以置身于一种轻松的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形。也可用讲述故事的方式导入,采用激起爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。 二、重视夯实基础,以新课程理念指导教学 1、加强写字指导，进步学生的写字能力。 三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期,我重视了学
8、生的写字习惯的培养，课堂中留意提示,利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。2、重视朗诵能力的培养。 在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 3、重视积累，进步学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写好，我从作文的词句积累入手,要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的进步。 4、重视口语交际能力的练习。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只
9、有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交换，重视说与听的练习。三、工作反思 由于本身的能力有限，教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着很多的题目,主要有: 、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到困难没有坚强的意志,不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写XX比如较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学
10、生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。 3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己,更努力地研究教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来,我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自己的本职工作,并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。 小学语文教学总结篇 本学期我担任五年级的语文教育教学工作，现将本学期的工作总结如下： 一、加强学法指导 教师在教学过程中要教会学生“怎样学习”，切实加强对学习方法的指导。具体做法：示范引导,授以学法；依据教材，展示学法;总结规律，提示学法;设计练习，体现学法；区别情况
11、，指导学法。同时,谋求教法与学法指导同步进行。总之,是把“教的最优化必须落实到学的最优化”,以达到教法改革的理想境界。 二、重视合作学习“学生不会合作交流,我能怎么样？”这是我们经常提到的问题。教师只强调了学生不会合作，不会与他人交流，却忽略了合作本身也是一个学习的过程，是一个教会学生与他人交往的技能的过程。因此,教师要如同传授知识那样教会学生各项合作，人际交往的技能。如讲到“倾听”这一技能时,教师要为学生示范,让学生体验到“倾听”就是当别人发言时要专注地听，不东张西望,不随意插话,先听后说等。学生就是在学习、实践的过程中慢慢长大，体验到合作的快乐的。当合作学习成为一种习惯时,合作就真正走进了
12、学生的生活。 三、重视语文教学中“读”的训练1创设“读”的空间,让学生读到位 传统语文教学中，由于害怕学生理解掌握不了课文知识,课堂上教师讲得多，学生读得少，在新理念指导下，我树立了“讲”为“读”服务的教学指导思想,做到了以下三个方面:一是给学生读的机会。二是保证学生有足够读的时间。三是给学生创设读的情景氛围。 2 注重“读”的情感,让学生品出质 语文教学中的读,不仅要读出数量,更要读出质量。就是说要通过读来理解课文中的语言文字和主要内容,体会课文的思想感情,从读中受到真情实感的熏陶，引起学生心灵的震荡,培养分析判断事物的能力,认识一些初步的生活哲理，把握课文的写作方法。要“读”出质量，就要有
13、选择，挑重点去读，要抓住课文知识的关节点、关键处来读,才会收到事半功倍的效果。 3 结合“读”的过程，让学生掌握方法让学生通过读来掌握读书的方法，这是读的训练的核心。许多老师都认为朗读教学的“头”特别难剃。要说方法,有的，但指导读起来又好像翻来覆去就那么几板斧。我们在阅读教学中,十分注重根据课文的特点和学生实际，一切从实效出发，采用灵活多样的教学方法，指导学生见于书,入于目，发于心，出于口,眼、耳、脑并用，真正读懂课文,教会学生“自能读书”,引导学生在读书实践中养成自觉读的习惯，懂得读的方法,获得读的能力。 四、培养良好的学习习惯.专心听讲的习惯培养学生良好的听课习惯我从三方面入手。一是对教师
14、讲的主要部分，一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。二是要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方要及时举手,向老师提出来,强化学生在课堂教学中积极主动学习,把疑难问题放在课堂中解决。三是边听边记。 动脑多思习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中，专心听讲,勇于钻研,肯于动脑,大胆发言并逐步养成习惯。 3参与合作习惯的培养课堂教学是教与的双边活动,每个学生都应积极参与,与人合作.一是启、做、议、练，即在课堂教学中，首先提出问题,启发学生思考，进而带着问题去动手操作，组织讨论，发表意见,进行练习,以达到巩固的目的。二是点化
15、自学,通过教师点拔,学生自学,把旧知识和新知识联系起来,加以迁移运用，深化提高。 小学语文教学总结篇4 又到期末考试了,一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此,我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾： 一、班级学生情况 四年4班共有55名学生,大约一半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高，成绩不够优秀。 主要优点:1、大部分同学上语文课精力集中，发言积极;、只有少数几个同学的作业不能按时完成,其余同学的作业书写工整，按时按量地完成,而且效果很好;3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，喜欢上语文课。 主要不足：1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过关； 2、阅读能力有待提高，要提高思辨能力;3、个别男生书写马虎,作业格式不规范; 4、个别同学上课总是不发言,不爱思考。 二、全期主要工作措施 1、认真制定教学计划。 开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不
