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1、六年级上学期美术教学计划钟辉一教材分析全册共有16课。从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。 从学习领域上看，强调综合性。其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏。二教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语
2、言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三学生情况分析六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。四 教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重
3、视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。4、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制
4、作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。（1）保护世界文化和自然遗产教学目的：1、使学生对中国建筑艺术的经典宏伟壮丽的紫禁
5、城有个初步的了解和认识。2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。3、保护世界文化和自然遗产重要性。教学重点、难点：保护世界文化和自然遗产重要性。教学准备：世界文化和自然遗产图片及祈年殿图片的课件教学方法：讲解法教学课时：一课时教学过程：一、导入：你知道世界文化和自然遗产有哪些吗？ 二、讲授新课：老师讲解（出示课件）北京天坛1998年11月被列入世界文化遗产名录。 天坛位于北京城南端，是明清两代皇帝祭祀天地之神和祈祷五谷丰收的地方。它的严谨的建筑布局，奇特的建筑结构，瑰丽的建筑装饰，被认为是我国现存的一组最精致，最美丽的古建筑群，天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。 天
6、坛东西长1700米，南北宽1600米，总面积为273万平方米。天坛包括圜丘和祈谷二坛，围墙分内外两层，呈回字形。北围墙为弧圆形，南围墙与东西墙成直角相交，为方形。这种南方北圆，通称“天地墙”，象征古代天圆地方之说。外坛墙东、南、北三面均没有门，只有西边修两座大门圜丘坛门和祈谷坛门（也称天坛门）。而内坛墙四周则有东、南、西、北四座天门。内坛建有祭坛和斋宫，并有一道东西横墙，南为圜丘坛，北为祈谷坛。 除祈谷坛和圜丘坛之外，天坛还有两组与众不同的建筑群，即斋宫和神乐署。 斋宫实际是座小皇宫，是专供皇帝举行祭祀礼前斋戒时居住的宫殿，也有城河围护。 神乐署则是隶属于礼部太常寺之下，专门负责祭祀时进行礼乐
7、演奏的官署。 天坛面积辽阔，相当于紫禁城的四倍。在极小占地的建筑周围种植着苍松翠柏，深绿颜色在古代表示崇敬、追念和祈求之意。这也是在坛、庙、陵寝种植松柏的原因。 进入天坛，树木葱郁，尤其在南北轴线和建筑群附近，更是古柏参天，树冠相接，把祭坛烘托得十分肃穆。据统计，天坛仅古柏就有4000株。 祈谷坛上为祈年殿。殿高33米，直径24.2米，宏伟壮观，气度非凡，是昔日北京的最高建筑之一。祈年殿建于明永乐十八年（1420年）取名大祀殿，为宽12间，纵深36间的黄瓦玉陛重檐垂脊的方形大殿。 据传，北京古建筑材料中有著名的四宝，即祈年殿沉香木楹柱，太庙前殿正中三间沉香木梁柱，颐和园佛香阁内铁梨木通天柱，谐
8、趣园中涵远堂内沉香木装修格扇。现在所看到的祈年殿，是雷击后重修的，其形状和结构都与原来的一样。 祈年殿是一座宏伟而又极具民族风格的独特建筑，鎏金宝顶三层出檐的圆形攒尖式屋顶，覆盖着象征“天”的蓝色琉璃瓦，层层向上收缩，檐下的木结构用和玺彩绘，坐落在汉白玉石基座上，远远望去，色彩对比强烈而和谐，上下形状统一而富于变化。它的构造比皇穹宇复杂，外部是三层高阁，内部则是层层相叠而环接的穹顶式，仿佛像砖砌的券殿，但又没有一砖一石，全部采用木结构，28根大柱支撑着整个殿顶的重量。内外楹柱各12根，中间四根楹柱叫通天柱或龙井柱，高18.5米，大头直径1.2米，古镜式的柱础，海水宝相花的柱身，沥粉堆金，支撑着
9、殿顶中央的“九龙藻井”。三、赏析其他世界文化和自然遗产，感受其美与是人类智慧的结晶四、升华：认识到保护世界文化和自然遗产重要性。教学反思：感受世界文化和自然遗产的美，是人类智慧的结晶，认识到保护世界文化和自然遗产重要性。（2）第一课 难忘的艺术形象教学目的：1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到不同时代的画家表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。 2、通过对优秀绘画作品的欣赏，培养学生正确的价值观、审美观。教学重点： 古今中外的优秀绘画作品所体现的思想内涵。教学难点 ：
10、通过对优秀绘画作品的欣赏，培养学生正确的价值观、审美观。教学准备：欣赏挂图、课件、课外收集的美术作品、课本等。教学方法：指导法、讨论法教学课时：一课时教学过程一、引导阶段（1） 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。（2）教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。 （3）学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。 二、发展阶段 欣赏、评述跪射俑 展示图片，学生欣赏、讨论。 请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。 教师归纳总结：跪射俑（
11、雕塑）秦始皇兵马俑在我国的西安，它是秦朝军队的象征，规模宏大，造型生动，细观兵马俑的头部，形态各异，栩栩如生，有一种震撼人心的力量。 欣赏、评述狼牙山五壮士，写观后感受交流。 展示挂图，学生欣赏。 分组讨论、写观后感。 学生发言，根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。 教师归纳总结： 狼牙山五壮士（油画） 作者：中国 詹建俊 这幅油画作品是为了人民革命事业不牺牲的五位八路军战士与峻峭雄伟的山峰连在一起，构成了一座令人肃然起敬的纪念碑。用以上方法欣赏、评述齐白石、马赛曲、步辇图、韩熙载夜宴图、伏尔加河上的纤夫二、课后拓展 （1） 请同学展示自己收集的图片，欣赏、评述、交流，课后写自己的心得体会
12、。 （2） 课余时间，多搜集优秀中外美术图片，通过欣赏提高自己的审美素养。教学反思：通过对优秀绘画作品的欣赏，培养学生正确的价值观、审美观。第二课 多彩的郊外风光教学目标： 1、感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识 。2、初步运用色彩知识绘制冷色调的画 。3、培养学生自主学习的能力与集体创新精神 。教学重点： 1、感悟冷色调处理画面的丰富表现力。 2、理解并运用冷色调绘制风景画 。教学难点 ：理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面 。教学准备 ：1、自制多媒体课件，展示自然风光和冷色调的画 2、蓝、绿、蓝紫色纸三张（4030），黄色纸一张，油画棒等作品若干。 3、剪刀、双面胶等 教法学法 ：直观
13、感悟法、 自主尝试法 、集体协作法、展览互评法教学课时：二课时 教学过程（3）第一课时一、 组织教学检查常规二、 新授1、 欣赏导入：（1） 欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。（2） 问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？（3）讨论板书：冷色（4） 板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩2、 游戏练习（1） 把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等，贴在彩纸上。（2） 剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调3、 知识理解（1） 展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别。（2） 阅读自学（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景
14、是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）4、欣赏感悟欣赏冷色调的画三、 练习1、 练习要求出示作业要求：A、 画一幅冷色调的画。B、 四人小组合作完成。C、 二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。D、播放画面与音乐2、 小组作业学生装分组作业，师巡视指导四、 展评1、 作业板贴2、 学生互评（1） 你觉得哪些作品比较好？（2） 通过这一课你学到了哪些知识？3、小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法。教学反思：通过学习，
15、学生初步学会运用色彩知识绘制冷色调的画 。（4）第二课时一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢？（色彩给人的感觉）。对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色（板书）。二、1 、冷色棗紫、蓝、绿（包括以这种为主的深、浅色）2 、暖色棗红、橙、黄。3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的？5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的？有些什么颜色？你们家又有什么物体是冷色调的？有些什么颜色？三、今天 ，我们变来画一画冷、暖色调的图案。1 、选好一组暖色调的颜色。2 、一组冷色调的颜色。四、学生作业：1 、注意块面之间的颜色搭配。2 、涂色要均匀、仔细。3 、注意作业本的整洁。五、展示：（1）欣赏一些优秀的作业。（2）提出一些存在的问题。第
