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1、八年级体育教学安排三篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,是时候仔细思索安排该如何写了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我收集整理的八年级体育教学安排3篇,希望能够帮助到大家。八年级体育教学安排 篇一、教学指导思想 依据现代教化思想和新课程标准的宗旨,以及依据八年级学生的生理和心理特点，确立健康第一的指导思想,以学生发展为本。为学生营造宽松、和谐、民主的学练氛围,把实践和探究的空间留给学生:让问题引发思索,让实践发觉规律，让爱好发展实力,让体验收获胜利,充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激励和发挥，使学生在潜移默化中获得学问,发
2、展实力,促进学生身心的健康发展。 二、学生状况分析 本人任教的八年级学生新奇心强，思维活跃，喜爱仿照,活泼好动，对簇新事物感爱好。因此在教学中要增加一些他们感爱好的嬉戏活动 三、教材特点 软式排球是排球家族的新成员,是一项新兴的运动项目。由于它质地松软、不易挫手,平安,易学,易驾驭,趣味性很高,特别适合初中学生健身、消遣。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础,起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、平安、易驾驭、规则敏捷而具有很高的体育熬炼价值,能丰富学生的体育熬炼生活，为终身体育奠定基础。 四、教材内容 主教材：软式排球正面双手垫球。通过学练，发展学生
3、力气,灵敏、协调、柔韧等身体素养;增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气，提高心肺功能；培育学生自尊、自信、合作、交往实力;培育学生拼搏进取精神和实践探究实力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活,符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。 副教材:合作嬉戏跳竹竿。目的使学生进一步在参加、合作与沟通中,重点发展下肢力气及协调实力，培育学生挑战自我,在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢乐与胜利，获得身心陶冶。 五、教学目标 体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨,驾驭学科学问与基本技能,突出熬炼身体的实践,促进学生综合素养的提高。 学问与实力目标：引导学生了解软式排球的起源、发
4、展及特点，熟识球性，使每个学生不同程度的驾驭正面双手垫球的技术。 过程与方法目标：面对全体学生，敬重学生个体差异,营造轻松和谐的课堂气氛,采纳问题导入学习,尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验欢乐与进步。 情感与看法目标:激发学生酷爱软式排球运动，酷爱生活，渴望健康热忱。 重难点教学重点:插、夹、抬与击球部位。(抬送幅度大)教学难点：击球时控球方向及力气。 六、教学详细措施 面对全体学生，敬重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采纳问题导入学习，尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式,体验欢乐与进步。 教法 本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课
5、的效果,取决于老师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过老师的心理诱导,激起与学生的情感沟通。依据初中学生具有视察仿照实力强、爱好广泛、思维灵敏、活泼好动的特点,本次课导学策略以:问(问题引入)试（尝试变更规则的竞赛、练习)疑（练习中激励学生发觉问题）解(老师讲解、示范与指导学生合作互助）评（学练中展示与评价)用(实践与运用于健身、消遣竞赛、评比中)为主线，重点在激发学生爱好，为学生创设趣味多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学,寓教于乐,融德、智、体、美于体育教学中,使技能学练和健身趣味盎然。 学法 素养教化体育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习,使学
6、生真正成为学习的主体。课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式,我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。 “爱好”是最好的老师。本安排抓住学生新奇的特点，以趣味的问题引出学习内容,在学练软式排球、跳竹竿时,采纳学生宠爱的竞赛、嬉戏等方式激发学习爱好,找寻解决问题的答案,学生通过视察示范和讲解,在主动自主学练中驾驭技能,在展示评价中沟通,在体验进步和发展中胜利,使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习,充分体现学生的主体作用。 七、教学进度表(略)八年级体育教学安排篇2 一、教学目标 1、体育课程改革，主动推动体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系
7、,让学生生动、主动主动地得到发展。 2、营造良好的校内体育文化氛围，主动开导学生每天参与小时体育熬炼,使其养成熬炼习惯,终身受益。3、主动开展课余训练。培育高素养的优秀运动员,如建立校篮球队,田径队等爱好小组，为高一级学校输送人才。 二、教材状况分析 由于传统的体育教学方法大注意老师的教法,对学生学的方法不够,老师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、相识水平和个体差异难以把握,学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何,难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体,削减注入式和训练式的教学方法,让学生通过自主学习，培育学生一至二项以上体育爱好和特长。 三、主要任务 1以德育为首，五育并进，
8、形成整体推动素养教化的新格局； .以教学为中心,深化教学改革,全面减轻学生过重的课业负担，大幅度地提高学生的素养; 3.以省教厅颁定升学体育考试项目组合为教学中心，结合初中毕业生的体育成果来看,今后的体育重点应提高学生综合素养为导向,加强学生综合素养的练习； 四、详细实施、措施 、进度按安排进行； 2、课堂集中人数由体委负责; 3、场地检查、平安措施要具体； 4、器材归还由体委安排； 5、每学期最少有两节理论授课。八年级体育教学安排篇3一、指导思想： 以陶行知“生活教化”主流思想为指导，以教研组教学工作安排为依据,仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念全面渗透到新课程实践中，并
9、以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作；切实进行教学手段、组织形式和方法的改革,提高课堂教学质量；仔细执行新的课堂教学评价标准;以人为本，追求实效；锻造队伍，夯实基础，提升品位。 二、总体教学目标: 1、学生能知道一些科学熬炼身体和评价熬炼效果的基本方法,知道健康的含义和标准，能运用所学学问指导健身活动。 、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作,身体素养和运动综合实力有进一步提高。 、学生人人能驾驭一项球类项目的的技能方法,了解该项目的有关学问，并能自主开展体育熬炼，培育体育实践实力创新精神。 4、能主动参与体育熬炼,乐于参与体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待输赢，体验胜
10、利的乐趣，表现出公正、负责、团结协作的精神。 三、单项重点教学内容分析:(一)跑。 1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。2、学会蹲踞式起跑动作,做到起跑反应快速，起动快，起跑后快速进入加速跑;进一步学习耐久跑、定时跑，驾驭跑的动作和呼吸方法，能跑得长久。3、能表现出英勇坚韧的意志和吃苦耐劳的优育品质。 (二)舞蹈。1、驾驭简洁的跑跳步、髋部的运动。 、学会观赏音乐、了解简洁的舞蹈术语及常识。 3、培育音乐节奏感。 (三)武术。1、学习第一套组合拳，记住动作名称，依次和要领。 2、学会第一套组合拳的练习方法,努力做到方向路途清晰，动作整齐、有力。3、通过学练，激励学生对武术的宠爱,启迪学生对动作攻防含义的探究,明确习武的真正目的。（四)球类。1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关学问。 2、每个学生初步驾驭一项球类的基本动作,并能开展自主练习。3、在学习中体能运动的乐趣，并产生熬炼爱好。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
