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1、如何做一名合格的家长。家长会发言稿各位家长，人们好，十分感谢人们对我们学校的关怀和支持，在这里我代表三3班所有教师向人们表达衷心的感谢。今天我想给人们讲的是如何做一名合格的家长。相信每一位家长都但愿教育好自己的孩子，望子成龙,望女成凤,但在实行教育的过程中，特别是家庭教育中却有诸多的困惑。父母是孩子的第一任教师，对孩子毕生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。要想与孩子良好地沟通，应当从这五个方面着手。 一、楷模 良好沟通的源泉 如何成为楷模，家长一方面要注重自身的修养,树立自己的威信,而威信的树立,不是靠说教，而是自己的言谈举止,即身教。对孩子的教育，家长们都懂得要进行辅导、指引和督
2、促,而有人往往忽视了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率,父母的一举一动、一言一行潜移默化地在影响着孩子 ,“楷模的力量是无穷的”。央视有个非常出名的公益广告:一种稚气十足的孩子，看到妈妈为坐在轮椅中的奶奶洗脚,便立即从厨房里端来一盆水,颠颠的走动中,水花溅在孩子的脸上,随着一声“妈妈，洗脚” 的稚嫩童音,荡漾过来的竟是传承千载的心灵孝音，无法抵御的天伦温暖。这个广告最后用了一句非常典型的广告词:其实父母是孩子最佳的教师。有的家长望子成龙,自己却历来不读书,不看报。觉得学习就是孩子自己的事情，不容许孩子看电视,自己下了班,打扑克,玩麻将。有的家长星期六、星期天在家休息,把孩子关在自己的小
3、屋里学习。自己却在沙发上磕着瓜子、看着电视，手里拿着遥控器，一边换着频道,一边在门缝里看孩子是不是真的在些作业,嘴里还不断地喊:“要认真写，写不好可得重写一遍”一副居高临下得姿态，仿佛家长在孩子面前完全是管理者，家长的任务知识监督孩子。有的家长说了：“我们也没有多少文化，也辅导不了孩子”,可是我们必须要懂得得是:影响孩子成长的不仅仅是父母对孩子的监督,尚有父母的楷模。只规定孩子去好好学习,自己却不每天向上，这样的教育效果是可想而知的。在这个方面，我们有个家长就做得特别好,记得有一次我们在交谈时,这位家长对我说“我孩子特别聪颖、可爱，样样一学就会,但就是太粗心、懒散,做什么均有头无尾，我年轻时也
4、是和她一种样，什么都无所谓,但目前为了让孩子能改掉这些缺陷,在生活中我先做孩子的楷模,早上我此前从不叠被子,目前我必须把被子叠得整整洁齐，把屋子收拾得干干净净,平时我时时注意自己的言行,这样一来，不仅我孩子改掉了这个毛病，就连我也进步了许多。”我觉得这位家长不仅是她孩子的楷模,也是我们的楷模。 二、赏识 良好沟通的工具恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的理解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。牢记:赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。记得我们的专家周弘教师曾经说过:“说你行你就行,不行也行；说你不行你就不行,行也不行。”赏识教育是一种教孩子学说话学走路
5、的教育,奥秘在于承认差别、容许失败；赏识教育能激发孩子潜力的因素在于满足了孩子内心深处的需求；赏识教育并不是表扬加鼓励，赏识的概念里也有批评,但批评时要遵循一种原则：对事不对人，要给孩子这样的感觉：孩子你仍然是最佳的孩子，犯了错不要紧(或失败了没关系),我相信你能改正。这些是赏识教育的基本内涵。 孩子需要鼓励、赞扬和肯定。赏识教育的规定我们做父母的多发现孩子的长处和长处，不要吝啬笑容和赞美。家长的肯定和表扬是对孩子莫大的支持和协助，我们不该把她们的愿望和抱负扼杀在我们的批评中。赏识可以增添孩子的自信心,增强孩子无所畏惧、战胜困难的勇气, 三、批评良好沟通的辅助 听到这里，也许有的家长有疑问了:
6、怎么我们一会儿说要多夸奖，一会儿又说要批评孩子呢?其实对于一种孩子来说，合适的批评也是沟通的一种辅助性工具,做家长也不能一味鼓励,错了就一定让孩子结识到自己的错误。没有批评，孩子就没有是非观念。“对孩子越民主,孩子就会越专制”例如：一种学生由于多次违背学校纪律，家长被请到了学校，可是家长一见到自己在办公室里站着，二话不说就拉着孩子的手问她热不热，累不累,拿毛巾给她擦汗。我们说家长关怀孩子是对的,可是她关怀的不是地方,不是合适的时间,如果我们的孩子放学回家，我们递上一杯水,表白的是关怀，而此时的这一句问候,却是一种误导,甚至是一种纵容。我们又有这样的家长,孩子多次不能完毕作业,教师想和她沟通沟通
7、,理解孩子在家的学习状况,想多给她一点对的教育孩子的措施、途径,教师苦口婆心地说了一大堆，可家长却显得无所谓地说“孩子听见没有，后来要好好做作业,好好听话。”甚至有一次,有位家长还求我原谅她的孩子,看到这些,我好无奈，也位这位家长感到悲哀,其实，家长们，这不是原谅不原谅的问题，这样的做法,就会使学校、教师的教育前功尽弃。 一定要严肃指出问题,不要怕孩子承受不了而轻描淡写，不要把批评变得庸俗，那样,起不到批评的效果，还不如不批评。也不要对孩子批评后,就立即安抚,要让孩子有反思的时间。特别是家庭成员要协调一致,形成对问题的统一见解，千万不要有一种人对孩子进行批评了，此外的人唱反调,这样做，轻者冲淡
8、了批评的效果,重者会使孩子无所适从，混淆是非原则，对批评不当回事,甚至养成看风使舵,投机取巧,钻空子的坏习惯。四、签名,是作业质量保证的核心。 给学生布置一定的家庭作业，是教学环节之一,是巩固学生当天所学新内容的重要措施之一，因此，家庭作业的质量好坏直接影响到学生的学习成绩，影响到她此后的行为习惯。特别是小学阶段，不同的家长的看待态度,会导致不同的效果。 我校学生很大一部份是外地生，小学生之因此自主完毕家庭作业的能力普遍较差,客观上是由于她们的父母外出打工，只有爷爷奶奶管或一种人在家。同步她们的知识水平又不是很高,看不懂学生的作业。家庭作业完毕与否在家中失去了督促与指引;家庭作业的难度大与数量
9、多也是导致这部分学生自主完毕家庭作业的障碍；主观上是由于这部分学生存在着依赖、贪玩的心理所致。例如一种学生家长对我说,自己的儿子还看不起自己的妈妈，有时还拿题目故意地问妈妈你懂吗?因此常遇到家长的时候，家长就会说“要靠教师您了”。可是学生做家庭作业是在家里的,教师的鞭子再长也甩不到你的家里啊，这时就更多地靠家长的作用了。处在小学阶段的孩子，特别是低学段小朋友,往往缺少学习的自觉性,没有“责任感”，更意识不到做作业是学生的义务。因此，有些学生回到家里,不善于运用时间，总恋贪玩，有时把作业忘得一干二净，也有的虽然做,也是敷衍了事。这时就需要家长提示,甚至需要家长放下手中的活计,坐下来陪陪学生，使学
10、生逐渐养成每天准时完毕功课的好习惯，从使迅速、对的地完毕教师布置的作业。一旦习惯养成了，家长也就可以轻松了。在这里，我还要强调家长签名-每天都要签名。应当说这是一种比较好地督促家长过问学生家庭作业的措施。可是家长没有好好的运用这一渠道,有一次我教的班里有个学生的家长都在记录本上签名,可是学生的作业还是没有所有完毕作业。面对这种现象,我就在作业本上，写了一句话：“作业没做完,家长怎么可以签名。”有几种学生家长答复解释：自己刚好忙，到家很晚了。就没看作业，任务性的签了一种名；另一种，对于自己的子女非常地信任，觉得她自己可以管自己，就不查签了个名;尚有,问学生作业作好了吗?学生自豪的回答早就做好了。
11、就不看的签了。正是家长的这种作法,使学生浮现了侥幸心理,从而看轻家庭作业。其实只要家长坚持常常过问，学生就会慢慢地注重自己的家庭作业，同步家长也可以及时地理解学生当天所学的知识内容，以便“心中有数”。为后来辅导学生的时候打下基本；也可以养成学生准时完毕作业的好习惯。同步平时多看多问，也可以让学生感受到家长不管怎么忙也非常在乎自己的学习，对自己的注重,从而使学生对于自己的学习也很注重起来。五、关怀,使孩子健康成长关怀,来自方方面面，有学习上，身体上,身心上等等,关怀无处不在,无处不需，在这里我着重说一说孩子上学来回时,家长要做到的安全工作,由于孩子不住校，有的孩子离校比较远，有的远到六车队,有的
12、远到糖厂,有的远到元江农场，可有的家长忙着劳动、工作,没把孩子的来回放到心上，导致孩子回家晚了做不完作业，回校晚了听不好课，这要怪谁?难道是孩子的错吗？家长们，我们所做的一切都是为了孩子,那么我们每天的接接送送也是对孩子们的一种关怀,一种爱啊!俗话说，父母是孩子的第一教师，良好的家庭影响对孩子的成长至关重要。为此，作为家长我们要理解支持学校的教育行为，与学校多联系多沟通,一起做好孩子的教育工作。我们还要采用对的的教育措施,教子先教德,切实为孩子此后的发展考虑，对的看待学生成绩,多些鼓励，少些批评，既严格规定，又要教育疏导，教会孩子自强自立,做一种有抱负,有抱负的人。孩子是我们家长的末来，让我们一起走向末来,做一种与孩子一同成长的合格家长。
