学前班美术教案

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1、学前班美术教案我喜欢的公园活动目的】 1、通过欣赏公园的多种桥，引导幼儿尝试用简朴的线条体体现桥的基本形态。 、引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和发明力。 【活动重点】画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。 【活动难点】画出桥的外型。 【活动准备】 带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。 【活动过程】 一、以“逛公园”为情节，引起幼儿爱好。 、“小朋友你们去过公园吗?你看见了什么?听到了什么？有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。 2、今天教师也要带你们去逛公园。二、通过欣赏,理解桥的某些基本形态和特性，引导幼儿大胆想象。、你觉得这些公园美吗

2、？哪里很美？ 引导幼儿观测每幅图片上的桥,公园的色彩。 教师小结:每幅图片上均有桥和树，些桥有的再树的前面,挡住了树，有的在树的背面,被树挡掉了。2、今天教师请小朋友们也来画一画好吗？ 你想画一种什么样的公园?幼儿展开想象 三、学习用线条体现桥的基本作画环节。 1、弧线画出桥身和桥洞。、短竖线画桥栏杆。3、长横线和短竖线画桥身花纹。 、先画近近处再画远处。四、幼儿作画。 、画出你看到的美丽的公园。 2、设计你想象中的公园。3、跟旁边的小朋友画得不同样。教师巡回指引,提示幼儿遵守作画常规规定,并协助幼儿丰富画面。 五、作品评价。 把幼儿作品进行展示和评价。画房子活动目的: 1、在尝试运用粗细不同

3、的笔作画中初步培养幼儿线描的爱好。 2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程： 一、导入1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是她决定把最简朴的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友,有什么好措施把最简朴的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的美丽点、可以是多种形状的门和窗。)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们懂得的均有哪些线条呢？（直线、曲线)二、出示范例图片、观测欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是

4、用一种什么好措施画出来的？(粗细的变化)教师逐个出示相应的图片进行解说。 、小结：本来我们可以用线条粗细的变化画出诸多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢? 3、出示范例观测，看潘教师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方?为什么?(规定幼儿把话阐明白。）小结：本来不用涂颜色，用线条同样可以把房子打扮的很美丽。 三、引导创作及指引1、提出创作规定:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条,用什么好措施来打扮小猪的房子? 2、简介有创意的图案，鼓励人们学一学。 3、鼓励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向她们学习。同步要学习小猪同样不怕困难。 四、

5、延伸活动:今天我们为小猪设计了美丽的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。汽车教学目的:显性目的:通过对汽车的观测分析学习,学习体现不同种类的汽车外形特点。隐性目的:培养学生的创新精神，提高学生的学习爱好，发展个性。教学重、难点: 不同种类汽车的外形特点及体现。教学过程：一、创设情境,导入新课1.同窗们请看，教师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮教师看看，还缺少些什么？(立交桥上没有汽车)2.教师正准备画呢,画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？(展示汽车图片，辨认汽车种类）3.这样多汽车,教师都挑花眼了，不懂得画什么汽车好了？干脆请同窗们帮教师设计汽车好吗

6、?(揭示课题:画汽车）二、分析研究，探究学习1.反问：你们会画汽车吗？2考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分构成？(车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3. 演示画法：车轮 车身 装饰4.师生共同分析课本上的学生作业:那些是学生自己发明的汽车,有什么本领?你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生,拓展创新1.我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?2.你准备画什么样的汽车？3.教师将从同窗们画的汽车中选择合适的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业,教师辅导1. 及时纠正学生画幅过小的问题;.及时展示体现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法体现汽车的重要特性；3.及时展示功能创新的学生作品

7、,引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上简介所画汽车的功能;2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,构成一幅完整的山城交通图。六、课堂小结,课后延伸通过这节课的学习，同窗们不仅帮教师完毕了山城交通图,并且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。树叶变变活动目1.通过简介、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术发明活动。重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。活动准备:.收集的不同树木的叶子若干。.固体胶、彩色纸等。3范画。一、从颜色、形状、大小等方面进行观测，引导幼儿发现树叶的多样性。 1教师：今天小朋友带来

8、了诸多树叶，都很美丽,那王教师也带来了诸多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。 2小结:自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。二、教师讲述树叶拼贴画的措施。 1.教师:看到叶子这样美丽，王教师想用这些叶子来为人们变魔术，看看王教师是怎么变的。(教师迅速用几片树叶在手里拼凑出小动物大体外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上）2.教师:本来把多种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。3教师:教师这里还变了许多的动物,我们一起看看。三、幼儿分组操作，教师予以具体指引。四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在

9、拼凑组合树叶的措施，重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有诸多的组合方式，可以变化出诸多不同的东西。幼儿的爱好非常浓厚,幼儿拼凑完毕后，请人们一起欣赏，如果有许多拼凑的措施,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的摸索空间，充足发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的爱好需要和已有经验去摸索发现、开拓视野、学会合伙、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完毕后，让人们一起欣赏。美丽的衣服教学目的】1、能用印章画印花纹，装饰物品。2、不乱抹颜色。【教学准备】1、多种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等,装入自制的“汽车”，请一名

10、教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一种环节适时介入。2、用不同材料制作的印章,如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。3、调好的水粉颜料。、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服,躲在隐蔽的地方,在教学过程的第二个环节适时介入。【教学过程】(一)阿姨送服装。1、“嘀嘀,嘀嘀”，汽车响,谁来了?(来了一位阿姨,引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了,想请小朋友帮帮忙,让小朋友把衣服装饰的美丽一点。”、引导幼儿观测服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案,服装厂的衣服什么都没有。（二)欣赏小姐姐的衣服。1、我们如何来装饰这些衣服呢？正在发

11、愁时,“笃、笃、笃”有人敲门，来了一位小姐姐,她穿着印章花纹衣服，教师引导小朋友观测她的衣服，引起幼儿的爱好。、小姐姐,你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是如何装饰的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)3、教师小结:“哦，我看到小姐姐如何装饰了,拿一块印章,蘸一点颜料,稍稍用力印在衣服上，再换一块印章,再蘸一点颜料，再印一种花纹。”教师边说边示范印两个花纹。（三）幼儿装饰衣服,教师巡回指引。 （四）进行作品展示。根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。 （五)活动结束：小朋友,衣服装饰好了,让我们一起去告诉服装厂的阿姨,让她拿走吧!水果宫殿教学目的： 、理解宫殿,画出宫殿的基本特性，能用不同的线条、图

12、案装饰宫殿的围墙。 、发挥幼儿的想象力，能巧妙地运用水果装饰门窗、屋顶等。 、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。 教学准备： 1、宫殿图片，课前幼儿理解有关宫殿知识。 、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。 教学过程: 1、引入课题。 -教师:小朋友，你们会画房子吗？(会)-请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简朴）-教师：刚刚小朋友黑板上的房子画得较好，但是比较简朴。今天教师想请小朋友来设计又大又美丽的房子。从而引出课题-宫殿。 、理解宫殿。 -引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。-出示宫殿图片,引导幼儿观测、理解其构造、形状、特性等。 3、激发幼儿的创作欲望。 -你想设

13、计如何的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是多种各样的,也有不少的幼儿会说到运用水果。）-好,今天就请小朋友设计水果宫殿。4、幼儿按规定作画,教师巡回指引。 -能巧妙地运用水果来设计宫殿。 -用不同的线条、图案装饰宫殿。 -鼓励大胆想象，认真作画。 -教师重点指引能力较弱的幼儿。 、欣赏与评价。 -互相欣赏,自由简介自己的作品。 -教师重点评价几份有代表性的作品。多种各样的鱼活动目的 1、培养幼儿丰富的想象力及体现美的能力； 、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用线条的形状疏密排列变化妆饰多种各样的鱼。活动重点 重点：培养幼儿丰富的想

14、象力和体现美的能力。 难点：学习用线条的变化画多种各样的鱼。 活动准备 1.环境布置:布置“海底世界”墙饰; 2多种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干; .“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。活动过程 (一)播放海底世界影碟,激发幼儿结识海底世界的爱好，理解海底多种各样的形态及花纹的鱼。 1提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答）.提出规定:观测鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答） (二)情景导入 1讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都懂得海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。 讨论: (1)鱼宝宝的身体有什么地方不同样?（幼儿讨论交流） (）鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不同样？(自由讨论) 小结:鱼宝宝均有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是同样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图