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1、汉乐府诗两首一、教学目标1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。2.体会汉乐府诗的抒情方式。二、教学重点1.掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2.诗歌中的想象。三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点。四、教学过程1.关于汉乐府(提前引发材料给同学，教师作适当点拨)。提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同?乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。汉乐府的主要艺术成就有哪些?浓厚的生活气息
2、;奠定中国古代叙事诗的基础;表现了激烈而直露的感情。汉乐府的名篇著作有哪些?上邪表现爱情的坚贞;上山采蘼芜、白头吟、孔雀东南飞表现弃妇的痛苦;十五从军征表现战争带给人们的灾难;陌上桑表现女子的美丽和机智。2.同学自读，积累字词。读音。上邪y 雨雪y 饮yn马 夙s夕自媚mi 遗wi 烹png 调通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”。展转，“展”通“辗”。词类活用夏雨雪 “雨”名词作动词，降下，落下。夙夕“夙夕”名词作状语，早晚。语段积累。上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!青青河边草，绵绵思远道。枯桑知天风，海水知天寒。长跪读素书
3、，书中竟何如?上言加餐饭，下言长相忆。3.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法。比兴：青青河边草 枯桑知天风，海水知天寒。顶真：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夕梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。对比：枯桑知天风，海水知天寒。借代：遗我双鲤鱼 双鲤鱼指代书信。比喻：烹鲤鱼 烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒。4.语篇分析。上邪提问：使用了什么样的抒情方式?直抒胸臆讨论：上邪中的女主人公形象同氓、孔雀东南飞中的有何异同?同：都是对爱情忠贞不渝。异：上邪表现出女主人公对爱情的期待与承诺。氓表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感。孔雀东南飞表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈。体会：上邪的诗风。刚健、质朴、自然艺术特点：想象：神奇直抒胸臆：热烈大胆饮马长城窟行提问：本文是按照什么顺序来写的?请同学分析本文的结构。青草起兴，引出对丈夫的思念。渲染突出自己的孤独和寂寞。远方客人带来丈夫的书信使我欣喜。分析写作脉络，帮助背诵。青草思远道(不可)梦见我旁他乡 各异县不相见枯桑 海水各自媚 相为言客 来双鲤鱼烹鲤鱼尺素书读素书言提问：女主人公为什么“长跪读素书”?(非常恭敬，庄重和激动)本诗的艺术特点抒情诗中夹杂叙述写感情的变化：相思孤独欣喜多种修辞手法的使用：比兴、对比、顶真
