《我们爱你啊中国》教材解读三

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1、我们爱你啊，中国教材解读三 ?我们爱你啊，中国是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽丰饶以及悠久的历史、光芒的成就。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。?语文课程规范指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学本课时，首先，我先让学生观赏?我爱你，中国，优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国，碧波滚滚的南海。唱毕，教室一片哗然：“我们的祖国太美了！“我骄傲，我是中国人。于是，我不失机会地板书课题?我们爱你啊，中国。然后出示教学挂图，指导学生观赏祖国风光，让学生目睹祖国的壮丽山河。学

2、生耳闻目睹后，爱国之情便在心中涌动，带领这情我让学生自读课文。然后让他们谈谈最喜欢这首诗的哪些地方，并说说为什么？有的学生说喜欢第一节，“跳出东海的碧波，“依然是群星闪烁“银装素裹“盎然的春色等短语告诉我们祖国版图辽阔；有的同学喜欢文中优美的词语“清奇俊秀“浓妆淡抹“云雾飘渺“波澜壮阔，这是意料之中的，爱美之心，人皆有之；有的同学说第三小节让他知道了祖国有许多闻名世界的名产。一个学生说喜欢“我们爱你奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸，梅花的高洁，博大的胸怀，恢弘的气魄。问他为什么，他却答不上来。问班级其他同学，也都说不出所以然。于是，我引导学生联系旧知，问：“我们学过赞美松树的诗歌吗？

3、朱梦谨同学脱口而出“要知松高洁，待到雪化时，陈颖紧接着说“大雪压青松，青松挺且直，我又问“赞美梅花的诗学过吗？谁来说一说。“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤“遥知不是雪，为有暗香来大家争着答。“?聂将军和日本小姑娘的课文还记得吗？我又问，“记得同学们异口同声地说。“日本人残杀中国老百姓，而聂将军却把两个日本孤女送回日军指挥部，我们中国人宽宏大量周顺祥同学这样描述道。我不失机会地说：“伟岸、高洁、胸怀、气魄等词语是对我们中华民族的赞美。可见，教师在课堂上假设抓住一些片言只语，抓住一些稍纵即逝的感受，及时诱导学生放飞思维的空间，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，既能受到情感熏陶，同时能获得思想的启迪，这样的教学将会使课堂充斥活力。.