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1、课题Unit 4第6课时设计者教学要点1能够听说认读单词pen pal,hobby,jasmine,idea,shall,goal,join等。2.掌握句型what are Peters hobbies?Does he live in Sydney?等。3.能够听懂，读懂并内化Part C中的Story time的故事，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。教学设计：Step1 Warming-up &revision1师生共同演唱上节课自编chant，并配乐。Dance,dance,dance,Shall we dance?goal,goal,goal,Lets join the footb
2、all club.Read，Read，Read，Lets read together.Robot,robot,robot,Lets make robots.Step2 Presentation设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛，摘得花瓣最多的组，可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙。（1）黑色花瓣，炸弹游戏，学生以组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学的词组和炸弹，学生看到词组就大声朗读出来，看到炸弹就趴在桌子上并且喊bomb,喊错的组出局，表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。(2)完成探究学习中第一、二题和教材Lets check部分，师生共同纠正错误。(3)whi
3、te petal滚雪球游戏，全班以组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈一步说I like .再站回原地，第二名学生B迈出一步说，I like ，I like ，接下来第三名学生说三组，依次进行，复习句型。（4）orange petal老师的爱好游戏，教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上，全班以小组为单位，每个小组负责描述一位教师，抽签决定描述的对象。一组进行描述，其他组猜测该组描述的是哪位老师。要求先描述教师的爱好，随后可以描述教师的体型特征等，直到其他小组猜出教师名字为止。（5）完成探究学习中第三、四题目，师生共同纠正答案。（6）blue petal课文串烧PK游戏，以组为单位，进行
4、PK，即把本单元课文融合在一个情景中，进行对话的重组，整合和编排。表演最佳的组将得到一片蓝色花瓣。2.讲解Part C部分故事的内容，展开jigsaw reading.(1)教师出示第一幅教学挂图（神秘森林），学生以组为单位分成4个拼图组讨论如下问题：who is he?where does he live?what does he like?（2）将后面的四副教学图组成专家组后共同学习（3）组内成员进行交流讨论，描述，然后进行汇报。（4）让学生思考接下来故事会怎样发展。（5）播放录音，让学生听，鼓励他们说出听到的录音中的任何一部分，可以是一个单词，也可以是句子或是句子的一部分。(6)再次播放录音，让学生跟读模仿。（7）重新发给各个小组带有英文信息的教学挂图，拼凑故事。（8）组内成员互相复述自己手中的故事片段，重新整合信息，把文章复原完整。Step 3 Consolidation 以小组为单位，先准备后表演，让学生结合本课的故事大胆想象，编出更有意思的后续故事，完成探究学习第五题和wrip it up部分。Step4 Homework1听录音背诵本课课文。2.完成课堂检测中的相关习题。3.预习下一课，查查生词，译译句子。修改：教后反思：
