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1、苏教版二年级上册识字6第二课时一、教学目标1熟读韵文,感受韵文的美。2能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课词语。3有感情地朗读词串,了解祖国东西南北各地风情,体会祖国地域辽阔。 二、教学重难点1熟读韵文,感受韵文的美。2凭借图画理解本课词语,体会祖国地域辽阔。三、前置性学习活动1书写词语,巩固生字词。2朗读韵文。3中国地形图课件四、教学过程环节一、认识情景导入,认读课文,了解大意。(一)创设情境,导入新课小朋友,你们喜欢旅游吗?你们跟着爸爸妈妈到过哪些地方?(二)激情感知,朗读词串1出示“塞北,江南,高原,海岛”图,认读这四个生词。2这些美丽的地方你最想去哪儿呢? 3自主学
2、习,要求:选择一个地方游玩,游玩时好好欣赏一下那里的风光,并且美美地读一下4汇报交流环节二、赏析精读感悟,重点突破,语意兼得(三)精读课文1学习“骏马 秋风 塞北”(1)出示塞北图,知道塞北是哪里(长城以北,包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方)(2) 用视觉感受骏马的强壮、神气、跑得快,进而读好“骏马”(3)假如你就是那只骏马,迎着瑟瑟的秋风奔跑,那是怎样的感觉啊?(出示秋风)能把你的感受读出来吗?(4)读好这个词串。让我们扬起马鞭,一起奔驰在塞北草原上!(齐读)(5)说话练习,用上这三个词语说上一两句话。(骏马迎着秋风在一望无际的塞北草原上奔驰!) 2学习“杏花 春雨 江南”
3、(1)出示图片,来到了我们美丽的江南。能说上一两句吗?再次进行说话练习。(相机出示“杏花”粉红粉红的杏花开了,多么娇艳!美美地读好这个词语)(2)出示“春雨”绵绵的春雨滴在身上,又是什么感觉啊?(动用视觉、触觉感受杏花的美丽与春雨的凉飕飕)(3)粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗?瞧,唐代的大诗人白居易也来到了江南,他还写下了一首赞美江南的古诗,我们一起来欣赏一下。跟着读一读!(4)江南美如画,令无数诗人竞折腰!让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南!(采用多种方式指导朗读)过渡:同学们,江南多美丽呀,我们祖国还有许多地方令人流连忘返,
4、海南也是一个好地方,那里有蓝得令人心醉的大海,温柔的沙滩。天空蓝湛湛的,海水碧澄澄的,碧海蓝天一色,帆影点点。听,海风在吹,海涛在响。看,沙欧在飞翔。到处可以看见延绵不断的椰树,树树都挂着一串一串的椰果。渴了,叫当地人哧溜溜爬上树,摘一个,剖开,喝一口,甜滋滋的!(播放海岛风光)3学习“椰树 骄阳 海岛”(1)海岛就是指海南岛,你对它了解多少呢?能给大家介绍一下吗?(2)现在,我们就去领略一下海岛风光。(图片,帮助学生理解“椰树”、“骄阳”,了解海岛的风土人情)(3)你想去海南岛吗,小脸会变黑的,这是怎么回事啊?课文中就有个词说明太阳好厉害。(出示骄阳读出太阳的厉害 指名读、小组赛读)(4)海
5、岛骄阳似火,可是这儿却有一种植物它不怕热。(出示椰树及椰果图)你们了解它吗?(椰树长的很高大,郁郁苍苍,如果你去采一个椰果,把它剖开来,还会流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好极了!)(4)想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗?想爬上高大的椰树去采摘椰果吗?(试着读好这个词串。指名读、齐读)(5)出示关于海南的词,再次感受海岛的迷人。(青山环抱,绿草如烟 海若明镜,滩似银妆 热闹非凡 风情万种 椰林婆娑,奇石林立 美不胜收)过渡:祖国的南部骄阳似火,而祖国的西部却飞雪飘飘,让我们乘上飞机,俯瞰高原!4学习“牦牛 冰雪 高原”(1)出示高原风光图片,播放青藏高原(利用音乐、图片感受高原的特征)你有
6、什么感受,同桌交流一下。(2)汇报:(高原上白雪覆盖,好冷啊,相机出示“冰雪”读好这个词语?)(牦牛它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷,它是人们耕地运输的好帮手,被誉为“高原之舟”,在那么冰冷的高原上,它一点也不怕冷,真了不起!相机出示“牦牛”我们一起来夸夸它!)(3)走进冰雪覆盖的高原,我们认识了不怕寒冷的牦牛,让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串!环节三、总结巩固积累、背诵课文(四)背诵课文,爱国主义教育1.无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖国的一部分,它们都有一个共同的家!那就是中国!2用喜欢的方式读读这篇课文吧。(可以邀请小伙伴和你一块儿读,也可以加上动作来读。)3.指名读、齐读4学了这篇韵文,我国的什么地方给你留下了深刻的印象?任选课文中的三个词语来说上一两句!(五)布置作业1.背诵课文2看课外书或查找资料,了解我国各地的自然景观,与老师同学交流。板书设计:识字6塞北 江南 海岛 高原