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1、苏教版二年级上册识字6第二课时一、教学目标1熟读韵文,感受韵文的美。2能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。3有感情地朗读词串，了解祖国东西南北各地风情，体会祖国地域辽阔。 二、教学重难点1熟读韵文,感受韵文的美。2凭借图画理解本课词语，体会祖国地域辽阔。三、前置性学习活动1书写词语，巩固生字词。2朗读韵文。3中国地形图课件四、教学过程环节一、认识情景导入，认读课文，了解大意。（一）创设情境，导入新课小朋友，你们喜欢旅游吗？你们跟着爸爸妈妈到过哪些地方？（二）激情感知，朗读词串1出示“塞北，江南，高原，海岛”图，认读这四个生词。2这些美丽的地方你最想去哪儿呢？ 3自主学
2、习，要求：选择一个地方游玩，游玩时好好欣赏一下那里的风光，并且美美地读一下4汇报交流环节二、赏析精读感悟，重点突破，语意兼得（三）精读课文1学习“骏马 秋风 塞北”（1）出示塞北图，知道塞北是哪里（长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方）（2） 用视觉感受骏马的强壮、神气、跑得快，进而读好“骏马”（3）假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？（出示秋风）能把你的感受读出来吗？（4）读好这个词串。让我们扬起马鞭，一起奔驰在塞北草原上！（齐读）（5）说话练习，用上这三个词语说上一两句话。（骏马迎着秋风在一望无际的塞北草原上奔驰！） 2学习“杏花 春雨 江南”
3、（1）出示图片,来到了我们美丽的江南。能说上一两句吗？再次进行说话练习。（相机出示“杏花”粉红粉红的杏花开了，多么娇艳！美美地读好这个词语）（2）出示“春雨”绵绵的春雨滴在身上，又是什么感觉啊？（动用视觉、触觉感受杏花的美丽与春雨的凉飕飕）（3）粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗？瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下了一首赞美江南的古诗，我们一起来欣赏一下。跟着读一读！（4）江南美如画，令无数诗人竞折腰！让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南！（采用多种方式指导朗读）过渡：同学们，江南多美丽呀，我们祖国还有许多地方令人流连忘返，
4、海南也是一个好地方，那里有蓝得令人心醉的大海，温柔的沙滩。天空蓝湛湛的，海水碧澄澄的，碧海蓝天一色，帆影点点。听，海风在吹，海涛在响。看，沙欧在飞翔。到处可以看见延绵不断的椰树，树树都挂着一串一串的椰果。渴了，叫当地人哧溜溜爬上树，摘一个，剖开，喝一口，甜滋滋的！（播放海岛风光）3学习“椰树 骄阳 海岛”（1）海岛就是指海南岛，你对它了解多少呢？能给大家介绍一下吗？（2）现在，我们就去领略一下海岛风光。（图片，帮助学生理解“椰树”、“骄阳”，了解海岛的风土人情）（3）你想去海南岛吗，小脸会变黑的，这是怎么回事啊？课文中就有个词说明太阳好厉害。（出示骄阳读出太阳的厉害 指名读、小组赛读）（4）海
5、岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热。（出示椰树及椰果图）你们了解它吗？（椰树长的很高大，郁郁苍苍，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！）（4）想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗？想爬上高大的椰树去采摘椰果吗？（试着读好这个词串。指名读、齐读）（5）出示关于海南的词，再次感受海岛的迷人。（青山环抱，绿草如烟 海若明镜，滩似银妆 热闹非凡 风情万种 椰林婆娑，奇石林立 美不胜收）过渡：祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！4学习“牦牛 冰雪 高原”（1）出示高原风光图片，播放青藏高原（利用音乐、图片感受高原的特征）你有
6、什么感受，同桌交流一下。（2）汇报：（高原上白雪覆盖，好冷啊，相机出示“冰雪”读好这个词语？）（牦牛它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它是人们耕地运输的好帮手，被誉为“高原之舟”，在那么冰冷的高原上，它一点也不怕冷，真了不起！相机出示“牦牛”我们一起来夸夸它！）（3）走进冰雪覆盖的高原，我们认识了不怕寒冷的牦牛，让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串！环节三、总结巩固积累、背诵课文（四）背诵课文，爱国主义教育1.无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都是我们祖国的一部分，它们都有一个共同的家！那就是中国！2用喜欢的方式读读这篇课文吧。（可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作来读。）3.指名读、齐读4学了这篇韵文，我国的什么地方给你留下了深刻的印象？任选课文中的三个词语来说上一两句！（五）布置作业1.背诵课文2看课外书或查找资料，了解我国各地的自然景观，与老师同学交流。板书设计：识字6塞北 江南 海岛 高原
