《广西教育心理学真地的题目及解析汇报汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西教育心理学真地的题目及解析汇报汇报（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word2014 某某教师招聘考试 教育心理学 真题 一、单项选择题1教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的？ 2在影响学教过程的因素中，学生的先前根底知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于 3教育心理学家们进展最早、最多的一项研究内容是 4从人是一个生物的存在这个角度建立教育心理学体系的心理学家是 5被称为俄罗斯教育心理学奠基人的是 6 20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进展了著名的教学与开展的实验研究，其带头人是 7皮亚杰的研究明确，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得 9根据埃里克森的社会化开展理论，1218岁的个体要解决的主要矛盾是 10卡特尔根据对智力测验结
2、果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为 11加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何引用这些意识发觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于 数学智能12教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康开展，这属于教师角色中的 13教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为 14揭示了教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化这一原理的效应称为 15来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的方法，最后得到的方案为所有教师与其他学校所共享，这种反思
3、方法称为 16教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反响？ 17费登伯格认为，职业倦怠是过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果，这是一种 18研究明确，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以与具有 19从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的 20达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能开展起来，并产生巨大变化的原因是 21联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是 22在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的变动性，这种知识观属于 2320世纪60年代，将来访者中心疗法
4、移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是 梅24动机产生的根底是 25人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为 26在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调 27以下哪一项不属于知识的功能？ 28安德森从信息加工的角度对知识进展分类，其中对事实、定义、规如此和原理等的描述属于 29技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和 30因为解决问题需要对原有知识、原如此进展重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在 31学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为
5、32元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和 33教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是 34个别化教学的典型代表是 35在布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段中，教师要花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规如此和程序的是 36如下选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是 37狭义的德育是指 38德育对青少年学生的全面开展具有极其重要的 39德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成开展上所要达到的预期结果的 40心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的 41学生思想品德形成的根底是 4
6、2一把钥匙开一把锁反映了德育的 43德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实施应当 A.以知为开端，知情意行依次进展B.以情为开端，情知意行依次进展C.以行为开端，行知情意依次进展D.视具体情况而定，可有多种开端和顺序44晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行所表现的是 45教师对学生进展德育必须遵循的根本要求是 46德育的知行统一原如此指的是 47教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德根底之间的矛盾是德育过程的 48教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进展思想品德教育的方法是 49针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻 50学校实施德育的根本途径是
7、51让学校的每一面墙壁都开口说话所表现的德育方法是 52教师职业最根本、最主要的道德责任是 53教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是 54 2012年教育部研究制定的小学教师专业标准试行和中学教师专业标准试行的根本理念之一是 55我国教育法律体系中的根本法是 A.中华人民某某国教育法B.中华人民某某某某务教育法C.中华人民某某国教师法D.中华人民某某国未成年人保护法56中华人民某某某某务教育法修订的时间是 57我某某务教育法的立法宗旨是开展 58根据中华人民某某国教育法，如下不属于设立学校与其他教育机构必须具备的根本条件是 59根据中华人民某某国教师法规定，如下情况属于不能取得教师资格：
8、已经取得教师资格的，丧失教师资格的是 A.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的60某初中X教师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法 B.符合按劳分配、多劳多得原如此C.表现教师爱岗敬业、关爱学生二、多项选择题61一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到 62皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括 63对学生学习风格差异的研究发现，场依存性者更感兴趣的是 64近年来，教师专业开展主要呈现出以下几种取向，即教师专业开展的 反思取向65教师进展教学反思的几种重要成分是 66班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为 67一般说来，学习动机并不是通过直接卷
9、入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有 68创造性思维的根本特征有 69合作学习是一种由假如干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是 。70在社会主义中国，德育包括 71制定我国学校德育目标的主要依据是 72心理健康教育的主要内容包括 73德育过程的根本要素包括 74贯彻学校德育疏导原如此的根本要求是 A.讲明道理，疏导思想C.因势利导，循循善诱75运用品德评价法的要求是 A.目的明确，公正合理B.表扬为主，批评为辅C.发扬某某，学生参与D.坚持标准，实事求是三、判断题76研究变量是指能在不同条件下变化的个人或环境
10、的某些特征。77遗传是个体在心理开展过程中来自环境方面的最主要因素，是个体心理开展中占据主导作用的因素。78皮亚杰的研究明确，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。79儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近开展区。80在教学活动中，倾向于外归因的教师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，在结果上也更可能促进学生的开展。81通过让教师或实习生进展教学决策的训练可以提高教师的教学能力。82研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越低。83奥苏泊尔需要层次理论强调，较低级的需要必须满足之后才会出现相对较高级的
11、需要。84创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。85大脑两半球的单侧化研究发现左半球与创造性有关。86教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。87课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得教师或同伴的注意，二是逃避不愉快的状态或活动。88德育目标决定了德育的内容、形式和方法。89劳动教育不属于学校德育的主要内容。90德育过程就是思想品德形成过程。91道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。92德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。93集体教育和个别教育相结合原如此，是教育家马卡连柯成
12、功教育经验的总结。94国家中长期教育改革和开展规划纲要2010-2020年提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。95义务教育学校可以不承受具有接收普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。四、材料分析题96儿童经常说我一走路，月亮就跟我走，花儿开了，因为它想看看我；而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现；同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响。此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是 97罗森塞恩Rosenshine,1977的研究明确，小学教师每天只有20%30%的时间在与学生进展言语交流，而其他大局部时间都花在了管理活动上。特别是随着人们对合作学习和交互学习的重视，教师所扮演的这些角色更为突出。此材料说明这些角色是 98教师的教育教学任务较为繁重，以分数论学生，以升学率论教师的现象仍然存在；有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧X。此材料说明造成教师这种压力的原因是 99一位物理教师在讲光电效应前，向学生提出了这样一个问题：那路边上的电灯怎样才能够做到不用人管，天一黑就都亮了，天一亮就都灭了？言语不多，却像磁石一般吸引住了学生，使他们的学习动机由潜伏状态转入活跃状态。此材料说明激发学生学习动机的因素是 A.创设问题情境，形成悬念B.加强教学
