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1、老师培训心得体会模板汇总五篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我为大家整理的老师培训心得体会5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师培训心得体会 篇1这次我有幸参与了20xx年的国培，我们在劳碌中欢乐着，在学习中收获着，在沟通中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增加了不少的教化理论，促进了我对教学的反思，回顾这几天，感受颇多，现把我的一些体会总结如下：一、思想灵魂、教化理念得到了洗礼。近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标是
2、自己班级学科的教学成果不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，时常埋怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该静默无闻，无所追求，要以主动的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生
3、，去变更山区农村孩子被动的受教化观和慵懒、随意的精神看法。二、加强学习，促进个人的专业发展。老师要给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。新时期的老师必需不断更新观念，加强学习，不断补充专业学问，提高教化教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得兴致勃勃、深受启发、感受颇深。我深深感受到作为基础教化工作者的我们决不能重复“死教书书教死教书死”这个过程，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必需不断地学习，不断地完善，不断地提升，才
4、能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。三、构建有效的课堂。有效的课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问之间的转化关系。这须要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充溢朝气与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚决了人生观、价值观。真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。必需怀着崇高的责任感与使命感，服务于农村的基础教化，把课
5、上“活”、把人育“强”。四、拓宽视野，提升理论素养。作为一名小学老师，假如只对小学阶段的学问点驾驭坚固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，简单只关注学问的传授，而忽视学问原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业学问，提升理论素养。五、感悟提高，开创教学新局面。风雨中走过这么多年，有过思索和探究，有过泪水和欢乐，但这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探究；加强对每一个细微环节的关注和探讨，并将这些探究转化成探讨成果。六、读书学习，建立新型学习观。一名优秀的小学老师应当是有
6、思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践才智确定着老师的素养品尝，生活到处有课程、一言一行皆教化”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆训诲更让我相识到了老师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，老师都必需要不断地读书。七、换位思索，建立新的学生观。虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了老师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，敬重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参加者、由限制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者
7、、由教书匠变为探讨者。信任“每个学生都有才，通过良好的教化和训练，每个学生都能成才，这是教化的本义和真谛”。八、披荆斩棘，落到实处。培训活动即将结束，我在有序的劳碌中度过了今生值得恒久珍惜和回味的这段时间。也是我人生的一次珍贵经验。我感受了专家博大与精深；我体验了个体成长的充溢与欢乐；也萌生着剧烈的发展愿望和激情。总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教化理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完备统一。老师培训心得体会 篇2看了今日的视频，我意识到了“自主探究”学习的重要性，尤其是对于学生以后的发展，更是特别有利的。在课堂教学中，学生是学习的主子，老师应当通过启发、设疑、尝试、
8、操作、解惑，来激发学生的主动参加意识，指导学生参加学习的全过程。课后，我始终在思索：在小学数学的课堂中，如何用设疑方法来培育学生的自主探究意识呢？为了体现自主探究的理念，在新课导入时，老师可以通过适当设疑，把学生的思维引入对新问题的思索，让学生由疑生趣，由疑生思，产生认知冲突，激发剧烈的求知欲，从而主动主动地参加到数学学习的活动中来。我想到了原先看的一节课，在教学“体积的意义”时，一位老师奇妙地利用“乌鸦喝水”的故事问学生：“为什么瓶子里的水没有增加，丢进石头后水面却上升了？”一石激起千层浪，课堂忽然活跃。学生有的说因为石头有长度，有的说因为有宽度，还有的说因为有厚度，有面积等等。通过设置这一
9、疑问，打破学生原有认知结构的平衡状态，使学生充溢热忱地投入思索，一下子把学生推到主动探究的位置上。运用设疑的方法，从学生的新奇、好问、好动、求知欲旺盛等特点动身，主动培育学生质疑问难的实力，也是培育学生自主探究意识的一种方法吧！老师培训心得体会 篇3今年10月9日起先, 我在长春东北师范高校参与了为期一周的“中小学老师教化信息技术应用实力”培训。在这短暂的几天培训中，我们倾听了东北师范高校志向信息探讨院刘茂森教授、教化部数字化学习支撑技术工程探讨中心信息技术与课程整合探讨所所长朱玉民教授、长春市外语学校书记黄宝国教授等闻名的学者的诙谐生动、充溢激情的精彩讲解，还有哈尔滨香槟小学的老师们的精彩介
10、绍,使我对在现代教化技术条件的学科整合的理念得到了深刻的相识和理解,在观念上，教学理念上、心理上都产生了较大的转变。下面就把本次培训的内容跟大家汇报一下：在本次培训中，我们学习了教化才智与才智教化的内修与外练、信息环境下教研模式的探究、现代信息技术与课堂教学深度整合基本模式与应用方法创新、中小学名师成长规律探讨、简易多媒体教学环境下的学科教学、交互多媒体网络环境下的学科教学、微课的设计与制作、老师自我反思的实践探讨，这些新的教学理念及在这些理论指导下的教学活动实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们供应了一个丰富的教学
11、资源库。刘教授已经78岁高龄了，自嘲还有两颗不坚决的牙齿的老人竟然坚持站立在讲台上不用麦克风，讲了整整一上午，这种敬业的精神实在令人敬佩。刘教授给我们讲了学校中的教学活动所经验的三个发展阶段：传统教学阶段(粉笔+黑板)、现代教学阶段(信息技术运用于课堂教学)、现代化教学阶段(信息技术运用的适度，而不过度)特殊强调了现代教化与现代化教化的区分，并一语道破地指出了现代教化的弊端-老师干的多，想得少;阅历多，提升理论少;老师只有把理论与实践完备结合，也就是老师的教学才智要在教学实践中运用、反思和创新。教学的.才智须要通过内修得到提高;才智的教学须要通过外练得到发展。内修与外练的完备结合，是培育和练就
12、才智型老师的有效途径。其中让我印象最深刻的一句话是：让学生成为有效学习者。学生有效学习才是检验教学效果的标准。东北师范高校王丹老师讲了信息化环境下的教研模式的探究，她给我们展示了一个网络平台，是三级建设两级运用的平台，教研员引领下，各个学校的老师依据平台进行网络会议和网络教研。每个人的资源均可以共享，学习，教研和备课打破了时间与空间的限制。朱教授也是一位75岁高龄的老人了，整个讲座声情并茂，充溢激情，给我们讲解了现代信息技术与课堂教学深度整合的基本原理，他认为教化的实质是通过传播、沟通信息，有目的的影响他人的活动。朱教授认为，传播是一种过程，以发出刺激为开头，以产生反应为结果。他用一句话来概括
13、五大感官对信息技术的获得效率。视觉获得83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%。朱教授指出，“告知我的我会遗忘，给我看的我会记住，让我参加的我会理解。”接着，引用了史宁中教授的话将信息分成了阅历信息、学问信息，才智信息(分别代表了原始教化、现代教化、将来教化三个阶段)。还讲了现代信息技术潜在的教化教学功能，并总结出很多一线老师讲课的课堂实录及课件，并且逐个进行分析。在整合时不是信息技术运用的越多越好，肯定要找准整合点，就是利用现代信息技术解决传统教学中解决不了的困难点。本次的培训中令全部人都敬佩的是黄宝国书记，黄书记长春外语学校书记，东北师范高校特聘硕士生导师，他1987年中师
14、毕业，在35岁之前评上了中学高级老师，吉林市十大杰出青年等许多成就。他是“差点教化”的创始人。我们不禁敬佩与他所取得的成果，更令人敬佩的是他的才华，整个讲座语言风趣幽默，妙语连珠，真是出口成章。他结合自己的亲身经验，给我们讲解了差点教化的理念。黄校长第一次在学校上汇报课讲的是十里长街送总理，由于自己说话的缺陷，把学生给将笑了，被校领导指责，被老师们取笑。黄校长扬长避短，其次年公开课时，另辟蹊径，改上作文教学，并不断深化探讨，坚持不懈的自我提高，曾经在每月只有100元左右工资的状况之下，自费买了290多本关于作文指导的书，在作文教学方面脱颖而出。在90年头出版了一套作文指导书，曾一次性得到稿费3
15、0万元，自诩为学问界一夜暴富的老师。他用这个例子告知我们，每个人受先天因素影响，各有各的优点和短处，比如：有的孩子天生不会唱歌，却非要孩子去学音乐，学起来困难不说，这反而会伤到孩子的自尊心。我们的教化就是要扬长避短，而不是取长补短。另外，东北师范高校志向信息技术探讨院的老师们向我们介绍了他们志向学院研发的教学软件，它具有敏捷性，咱们以前的教学软件中的课件通常是整堂课的，有时不适合本班学生，又不好改，志向软件把各学科分学问点制作成演示动画，这样老师想什么时候用就什么时候用，比较敏捷。二、直观性强，三维立体动画，可以多方位、多角度视察。三、操作性强，学生可以实际操作。(观看视频)比如中学电路的学习
16、，里面有开关、灯泡、电线、电流表等，学生可动手自己连接，他可以模拟现实中试验的效果，还有一些化学试验都可以用这个软件进行模拟试验。四、资源丰富。可以通过网络平台进行授课，可以干脆从网上获得资料，丰富学生的学习。还有来自哈尔滨香槟小学的两位老师，结合自己的教学向我们展示了利用电子白板和网络授课，他们就是利用了东师大的志向软件，在网络教室或利用电子书包授课。取得了良好的效果，在全国教学大赛中获奖。(观看香槟小学赵秀君老师视频)郝淑霞老师结合自己孩子的事例讲解并描述了老师自我反思的实践探讨。他的儿子是一个曾经被学校开除的孩子，后来在他的教化下被保送出国留学。她的讲解并描述语调平实，娓娓道来。我这里有他的讲座视频，可以传到群里，大家想看的可以抽时间看一下。经过培训，使我对今后的教化
