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1、【关键字】教育教育心理学教师的成长与发展【复习要点】一、教师成长的历程从一名新教师成长为一名合格教师需要经历一个过程，一个主动成长的教师 在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所 关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。1、关注生存阶段这是教师成长的第一个阶段，集中表现为非常需要被认可和肯定。他们非常 关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看 我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。所以有些新教师会把大量的时间都花 在如何与学生搞好个人关系上。还有些新教师则可能想方设法控制学生。所有这 些都是为了得到领
2、导和同事的关注和认可，表现出新教师的成就欲望很强。2、关注情境阶段当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高 学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何上好每一堂课的 问题，而且总是关心如班级的凝聚力、时间的压力和备课材料是否充分等与教学 情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段。一般来说，老教师比新教 师更关注此阶段。3、关注学生阶段当教师顺利地适应了前两个阶段后，就会锁定下一个目标关注学生。教师 将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平和不同年龄段的学生有不同的社会 性需要，即应该怎样针对学生的实际情况合理选择教学材料和方式。我们认为， 能否自
3、觉关注学生是衡量一个教师是否成长、成熟的重要标志之一。二、教师成长与发展的途径 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新 教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。1、观摩和分析优秀教师的教学活动 对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析是培养和训练新教师的一种非 常有效的方法，也是目前中小学非常常见的方法。2、开展微格教学微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(520分钟)，尝试做小 型的课堂教学，同时可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训 练新教师有效提高教学水平的一条重要途径。3、进行专门训练 要想促进新教师的成长，我们也可以
4、对他们进行专门化训练。4、深思教学经验 对教学经验的深思，又称深思性实践或深思性教学，这是“一种思考教育问 题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳 提出了一个教师成长公式：经验+深思=成长。【练习题】1.假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时 间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的( )。A. 关注情境阶段B. 关注学生阶段C. 关注生存阶段D. 关注发展阶段答案：C。中公专家解析：教师的成长历程分为三个阶段.其中关注生存为第 一阶段。2衡量教师是否成熟的重要标志是()。A. 能否关注自己的生存适应性B. 能否充分考察教学情境C
5、. 能否自觉地关注学生D. 能否更多地考虑班集体的建设答案：C。中公专家解析：教师的成长第三阶段为关注学生阶段，能否自觉 关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。3. 有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中 处于( )A. 关注生存阶段B. 关注情境阶段C. 关注学生阶段D. 关注效率阶段答案：A。4. 波斯纳提出的教师成长公式为()A. 经验加能力B. 经验加机遇C. 经验加深思D. 能力加机遇答案：C。相关推荐：2015 教育心理学复习要点及练习：专家型教师与新教师的比较研 究 更多教师招聘的交流学习了访问中公教师论坛-园丁俱乐部-师说论坛此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！
