高一历史教学计划汇总五篇

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1、高一历史教学计划汇总五篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段,需要好好的对接下来的教学进行计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是为大家整理的高一历史教学计划8篇，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、学情分析本届学生(新校区住校部）共18个教学班，为更好地分层次教学落实因材施教,学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史。所以，在完成本学期必修1、教学即对学生全面强化督促的同时,计划主要做好初高中基础衔接、阅读教

2、学和作文训练,强化针对性，有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。 二、教材分析 本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重历史素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性。 大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验,但落实到教学实际，仍然有许多需要适应学情和值得改进的地方。教师一定要加强个人教学探索和集体备课,充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学方法的先进得当,保证教学效果的良好落实。 三、教学措施

3、 1、加强个人教学探索和集体备课,充分保证教学进度的顺利进行和教学手段和教学方法先进得当,保证教学效果的良好落实。 、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成个人探究式能力课型和小组合作探究提高课型。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例,以知识点或能力点为纲，举一反三或举三反一,侧重知识体系的初步构建和对应能力的逐级全程培养，突出“以学生为主体,教师为主导”的新课改思想，努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。 3、加强教学常规

4、的规范落实,特别是备课的充分和课堂效果的改进，同时重构与新课改要求相适应的历史“作业观”。 、引导学生尽快适应新课改要求下的高中历史学习，“激活”潜伏太久的历史学习兴趣和激情,“复制”以往优秀的历史学习习惯和方法,“创建”与新课改要求相适应的高中历史学习习惯和方法,时时“刷新”新课改要求下的历史全面素质培养和提升,顺利完成每个模块的测试评价。 、教师积极探讨与必修一相衔接的知识点梳理,知识版块的整理,能力专题的层级训练,具体包括: 、全年级历史老师齐心协力,统一要求督促学生善于利用零碎时间做好历史学习不可缺少的基本能力配套训练：（1)坚持每天练字； (2）做好每周新闻关注。 高一历史教学计划

5、篇 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明发展史,内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和

6、现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及发展特点;()重大的政治事件;（)政治文明发展过程中涌现出重要政治人物;()重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争,把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”,非常不重视。 四、本学期教学目标 过程与方法：学习搜集历

7、史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释; 2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 五、重点工作及具体措施:(一)重点工作:()明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。 ()精心备课，把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。 (3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。 (二)具体措施: 1、增加历史教学的

8、趣味性，活跃课堂气氛。 高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式,力求做到以下几点: ()每堂课均采取1+21的模式。前3-5分钟复习上一节内容;0分钟讲课;最后3-分钟检测本节课学习情况。 （2）每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式 或试卷形式考察一遍。 ()

9、每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培养学生的理性思维和研究能力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。 (2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力 六、教学方法: 综合考点内容，突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通，拓宽学生知识面,提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,有能对所学知识点结合,融会贯通。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等

10、一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。 高一历史教学计划 篇3 一、指导思想：新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习

11、中的认知能力和求知兴趣，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明发展史,内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1）中国和外国政治制度及发展特点;（2)重大的政治事件;(3）政治文明发展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾,还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基

12、础相当薄弱，缺乏学习兴趣,基本的学习方法和习惯没有养成,而且对历史学科一惯当作“副科”,非常不重视。四、本学期教学目标1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释； 、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 五、重点工作及具体措施: （一）重点工作： ()明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。 （2)精心备课,把每一堂

13、课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。 （3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。（二)具体措施： 、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。 高一历史教师教学计划 高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 2、转变教学方式,力求做到以下几点:()每堂课均采取121的模

14、式。前35分钟复习上一节内容;分钟讲课;最后35分钟检测本节课学习情况。 （2）每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式 或试卷形式考察一遍。 (3）每月一次月考，查漏补缺,让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力 （1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。 （2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。 （3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面,培养他们的联系能力六、教学方法: 综合考点内容,突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通,拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓

15、展训练，重在提高；综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,有能对所学知识点结合，融会贯通。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。 高一历史教学计划 篇4 白驹过隙。一学年又过去了，我们迎来了高三，本学期高三（0）班的工作重心:“沟通,交流，互助,学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。为了今后更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下: 一、班集体建设本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初,在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通,交流,互助,学习”。并且在班级日常晨会中,强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求,使之行为符合班级要求。 2狠抓常规教育，促进习惯养成,以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排,抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习中学生日常行为规范等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都