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“用心感化”摘 要 所谓“后进生”，即品德和学习两方面都比较差的学生。他们具备一个学生应具备的基本条件，他们的本质特征是既落后又 能进步。后进生有别于某些遗传的或生理因素造成的智力落后，反 应迟钝，神经质等等的儿童，也不是已经走上犯罪道路，具有“反 社会行为”的问题少年。可见，后进生的最显著特点是具有“双向 性”一一既落后又能进步。采取科学的方法，可将其转化，从而向 “好”的方向发展；若听之任之放任不管，就会使其很快向“坏” 的方向堕落。后进生何去何从？我们的教育将在其中起着决定性的 作用。在我看来，应将后进生置于一个相对重要的位置，从而让我 们一起来关注对他们的教育。本文通过对一名小学男生的问题进行 个案分析,希望对学校德育工作起到一定的帮助。关键字后进生转化学校教育家庭教育一、个案的具体表现（一）纪律方面：散慢，有旷课、迟到、早退现象，而且经常 逃课出去玩耍，很少参加学校和班级的集体活动。（二）学习方面：没有明确的学习目的，从不认真听课，上课 经常睡觉，自修常常去厕所，常常自得其乐，不懂的问题也不向教师 和同学请教，学习成绩差。（三）思想方面：思考问题简单，思维极端，认为自己一无是处 并且对任何事情都抱着无所谓的态度，有自暴自弃的念头。（三）生活方面：我行我素,经常和一些行为恶劣的学生在一起
