一年级数学下册新第3.4单元教案

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1、学习内容 人教版小学数学教材一年级下第42页及练习 学习内容分析p 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 学情分析p 学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。 学习目标 1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估

2、计和交流。 学习重难点 重点1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 难点：1、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 2、进一步探索百数图中的排列规律。 教学方法 自主探究、小组合作 学习准备 课件一套 学习时数 一课时 环节 导案 学案 导入 一、 复习 写出相邻的数： 37 38 39 互 动 学习例8。 （1）出示鸡蛋图。 教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？ 根据学生回答，教师板书：28 26 教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边多）28和26两个数比较，哪个数大？” 学生回答，老师再做说明，28和26相比较，28大，26小，我

3、们用“”来表示它们的关系。（在28和26的中间板书“”学生读式子两遍）（2）出示计数器图。 让学生观察后问： “左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师板书：3945，又问：“39和45这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在里填上“”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。 3.做课本第39页“做一做”。 先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 指名学生回答 巩固应用 1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教师说明：要

4、把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。 教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 2、比大小，在填上“”、“”或（）填适当的数。 4737 8890 （ ）95 （ ）66 3536 6159 （ ）75 （ ）（ ）3、游戏题：找朋友（出示卡片）。 小兔的朋友有：28、34、49 小狗的朋友有：97、85、72 游戏题中，有多余信息，防止学生的

5、思维定势。 师生可以先互相进行活动。 让优秀的学生再进行展示。 最后让其他学生进行展示。 评价 如何比较两数的大小？比较两位数的大小可以先看十位上的数，十位上的数大则这个数就大，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。 指明学生回答。 学生进行补充。 教师总结。 板书 数的大小比较 比较两位数的大小可看十位，十位相同再看个位，个位上大的数就大，所以28大于26 学习内容 人教版小学数学教材一年级下第43页及练习 学习内容分析p 数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是标准的重要理念之一。也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的和容易理

6、解的现实问题为素材。 学情分析p 通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。 学习目标 1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 学习重难点 重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 难点：相对性的理解并能进行正确地表述 教学方法 自组探究，

7、小组合作 学习准备 课件一套 学习时数 一课时 环节 导案 学案 导入 一、复习。 1、按顺序写数。 18 26 69 70 2、62后面连续的五个数是（ ）62后面的第五个数是（ ）3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 35 87 70 62 15 6 全班齐答 互动 1、出示例9。 教师：先估计一下：红金鱼、花金鱼、黑金鱼大约有多少条？然后再数一数。 红金鱼有几条？（48条）花金鱼有几条？（15条）黑金鱼有几条？（10条）大家一起从15数到48，数的过程体会到15到48要经过好多的数。 教师告诉学生，48比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红金鱼比花金鱼多得多。 请一个同学从10数

8、到15，从中感受到10到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黑金鱼比花金鱼少一些。 2、出示挂图小小养殖场。 小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些。 学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多得多等等只要结论合理，均视为正确。 引导学生观察，启发学生回答 巩固 1、小娟有37张邮票。（出示挂图）本题可先让学生独立完成，再集中交流。 (1)小明可能有几张邮票？(2)小红可能有几张邮票？ (画) （画）38张 45张 90张 32张 15张 56张 2、第40页“做一做”。 第1题：4人小组根据题意每人用“多一些，少一些

9、，多得多，少得多”说一句话。 第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正。 第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案？引导学生讨论交流。 。 学生自主完成 评价 我们可以用“、<、=”来说明100以内数大小的关系，还可以用“多一些，少得多，做进一步说明，今后我们还会学习更多的知识，能把数大小的关系讲得更清楚。 学生说一说 板书 多一些、少一些 红金鱼48条 花金鱼15条 黑金鱼10条 红金鱼比黑金鱼多得多，花金鱼比黑金鱼多一些，黑金鱼比红金鱼少得多，黑金鱼比花金鱼。 学习内容 人教版小学数学教材一年级下第48页及做一做。 学习内容分析p 教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题

10、的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 学情分析p 他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 学习目标 1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 学习重难点 重点：熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算。 难点：学会能够用各种不同的方法进行口算。 教学方法 自主探究、小组合作 学习准备 课件，小棒等 学习时

11、数 一课时 环节 导案 学案 导入 一、复习。口答下面各题。 1、36里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、5个十和7个一是（ ）。 3、65里由（ ）个十和（ ）个一组成的。 4、2个十和5个一合起来是（ ）。 先指明回答，再全班齐答进行巩固 互动 二、新授。 1、学习例10。 （1）出示挂图 妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？ 学生回答后，教师板书：30+2=32 追问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？ 引导学生说出：3个十和2个一合起来是32。 （2）从32瓶中拿走2瓶 提问：还剩多少瓶？怎样列式？ 学生回答后，

12、教师板书：322=30 （3）2个一加3个十一共是多少？怎样列算式？ 学生回答，教师根据学生回答板书：2+30=32 （4）练习：第41页“做一做”。 第1题第1小题 先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。 学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。 第1题第2小题 指名回答 学生抢答 展示 让学生摆给同桌的同学看，然后列式计算。 教师巡视，个别学生如果有困难，给予适当的指导，最后集体订正。 第2题 以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。 小组交流 巩固 1、口算下面各题。 （1）50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 （2）90+8

13、20+3 50+9 70+6 988 233 599 766 学生独立完成 评价 我们可以利用数的组成，进行整十数加一位数和相应的减法，这样计算不仅做得对，而且还做得快。 指明学生回答。 学生进行补充。 教师总结。 板书 整十数加、减一位数 一共有多少瓶酸奶？ 32+2或2+30 还剩几瓶酸姐奶？ 32-2=30（瓶）并说一说理由 学习内容 人教版小学数学教材一年级下第51页。 学习内容分析p 扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。 学情分析p 通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分

14、同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。 学习目标 1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 3、培养学生间合作能力、探究精神。 学习重难点 重点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成 难点：熟练地掌握所学的知识点。 教学方法 自主探究、小组合作 学习准备 课件两位数的数位表，4个小圆片，投影片。 学习时数 一课时 环节 导案 学案 导入 一、复习。 教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一）若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十）教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百 全班同学一起数一数 指名回答 互动 二、新课。 1、出示两上小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。 十位 个位 十位 个位 表示的数是：2 表示的数是：11 表示的数是：