《初、高中物理教学衔接论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初、高中物理教学衔接论文（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初、高中物理教学衔接论文摘要：尽管高一物理难学难教，但只要把握高一学生物理知识储 备的实际情况和学习能力的特点，注意教学以学生为主体，以暴露物 理思想过程为核心，以强化反馈为手段，面对实际，讲求实效，注意 高一物理与初中物理内在的延续性与阶梯性， 就能很好调动学生的学 习积极性，激发学习兴趣，全面培养学生的思维能力，提高物理教学 质量。这对学生以后形成良好的思维品质、解题习惯和分析方法也是 十分有益的。在教学中，不同程度地掩盖了物理思维过程是造成学生感到难 学，教师感到困惑的一个主要原因。因此贴近新课标，搞好初中与高 一教学的衔接对学生学好高中物理课具有积极意义。那么，在新的课 程理念下，如何
2、进行初中与高一物理衔接教学呢？一、注重新旧知识的同化例如，在讲弹力的概念时，初中阶段只涉及弹簧的伸长与外力的 关系，也讲了压力的大小，但没有涉及弹力产生原因和弹力方向，那 么如何使知识同化呢？教师在教学中应引导学生运用已有的知识去 做实验，在实验中引导学生自己发现问题。当学生出现自己不能解决 的问题时，教师再现弹簧的伸长与压缩现象，分析弹力产生的原因和 方向，目的是用旧知识来固定新知识。最后做微小形变实验，得到只 要物体之间存在着接触并产生挤压作用， 必然会产生形变的结论，从 而形成弹力的概念。在此过程中，教师应把概念的来龙去脉，即：物 理学家是通过怎样的物理思维和研究方法一步步建立起这个物理概
