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1、最新2022年上海政治高考哲学背诵精选背诵残兵2022年高考哲学C类背诵简本第一课：认识世界，尊重实际意识的概念及本质C、意识的本质：意识的本质是 对 世界的 。总1就其起源来说，它是 世界开展到一定阶段的产物；2就其生理根底来说，它是 的 和 ；3就其内容来说，它是 存在的 映象。因此，意识就其 来说是主观的，就其 和 来说是客观的，意识是 和的 。总5、意识的能动作用正确发挥意识的能动作用 意识具有能动的 世界的能力和作用总首先，意识具有能动地 世界的能力和作用。人的意识不仅能够反映客观事物生动丰富的外表现象，而且能够透过外表现象揭示事物的本质和变化开展的规律性。其次，意识具有能动地 世界
2、的能力和作用。人们能够以对客观世界的本质和规律性认识为指导，能动地改造客观世界，采取正确的行动，做好工作，对事物的开展和社会的进步起积极的推动作用。不同的意识对事物的开展所起的作用是不同的。 的意识对事物的开展起促进作用， 的意识对事物的开展起 作用。分获得对 ，是正确发挥意识能动作用的 ，而要把意识的这种能动作用变成现实，还必须通过人的 。意识正是通过 而 于客观事物，才能使客观世界发生符合人的目的和需要的改变，从而能动地改造客观世界。总对物质和意识何者为 性的问题的不同答复，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。7物质和意识的辩证关系坚持唯物主义，反对唯心主义坚持唯物主义，反对唯心主义，必须
3、正确把握物质与意识的辩证关系。首先，坚持物质 性，意识 性，物质 意识；同时，在坚持物质 意识的前提下，充分肯定意识对物质的 作用。在自然界和思想领域，我们都要正确把握物质和意识的辩证关系，旗帜鲜明的 唯物主义， 唯心主义。第二课 探索规律，实事求是5认识事物，寻求真知的过程“实践、认识、再实践、再认识的过程认识事物运动的规律，是一个寻求 的过程。这是一个以 为根底，从 性认识到 认识，再回到 。经过 、 、再 、再 的屡次反复，逐步深入的过程。B、两者的关系 直接经验和间接经验是人们获得 的 途径。一个人的大局部知识来自于 经验，但是，切真知最终来源于 ，来源于 经验。 C、感性认识和理性认
4、识的辩证关系感性认识和理性认识是相互依赖、相互制约的。总一方面，感性认识是理性认识的 ，理性认识 于感性认识；另一方面， 认识有待于 到 认识，否那么，就不能到达对事物本质和规律的认识。分感性认识和理性认识是辩证统一的。割裂感性认识和理性认识的辩证关系，就会犯经验论或 的错误总实践和认识的辩证关系实践和认识是辩证统一的关系。实践的观点是辩证唯物主义 论的 的 观点总 A： 实践对人的认识具有 作用，这是因为：1实践是认识的 2实践是认识 3实践是检验真理的 4实践是认识的 的。实践是认识的 ，认识的 、 和 和 都离不开实践。 B：认识对实践具有 ，正确的认识对实践有 作用。分 总之，在寻求真
5、知的过程中，实践和认识缺一不可，他们的互相作用共同实现了事物的开展和进步。总11既要尊重客观规律又要发挥主观能动性D、发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系发挥主观能动性与尊重客观规律性是辩证统一的。总1尊重客观规律是发挥主观能动性的 和 ，任意发挥主观能动性，必会遭到规律的惩罚。2发挥主观能动性又是认识利用规律的 。规律是客观事物的本质联系，只有充分发挥主观能动性，才能把 认识上升为 认识，认识和把握规律，指导实践，才能取得成功。分总之，尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的，他要求我们既要反对墨守成规的保守思想和听天由命的 论，又要反对片面而夸大主观能动作用的 论。A、实事求是的概念尊重
6、客观规律，按照客观规律办事是马克思主义世界观和方法论的 。这个原那么第三课 把握联系 促进开展B、整体和局部的辩证关系【世界观】 整体和局部是相互联系着的。总1在同一事物中，整体和局部有严格的 。在整体和局部的关系中，整体 局部，局部 于整体，两者的功能是不同的。一方面，整体具有局部根本没有的 ；另一方面，整体的功能 各个局部功能 。2整体和局部又是相互联系的，两者相互影响、不可分割。在整体与局部的关系中，整体 局部，因为整体是由局部组成的；局部也 整体，因为局部离开了整体就会失去其原有的 和 ，有时局部会对整体产生 影响，处于 地位。分因此整体和局部是相辅相成的。总第一，办事情要从 着眼，寻
7、求 目标。第二，办事情也要重视 ，使整体功能得到 。我们既要通观 又要抓住 性的局部， 划，只有这样，才能到达整体功能大于局部功能 的理想结果。D、量变和质变的辩证关系事物的开展是量变质变的无限交替过程 任何事物的开展都是从量变到质变，又从质变到量变的无限交替过程中实现的。 1事物的开展首先是从 的变化开始的。量变是 的、不 的变化；质变是事物的 的变化，是一种质的形态向另一种质的形态的 。量变是质变的 。 2事物的量变到达一定程度时，必然会引起 。事物的开展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有开展。只有质变和 才是事物的 的变化。质变是量变的必然的 。 3由于事物开展的复杂性和不平衡性，量
8、变和质变往往不是以纯粹的形式进行，而是相互交错、渗透着，在量变中 着局部质变，在质变过程中包含着量变。事物的变化和开展常常呈现出 性。 总之，任何事物的开展都是量变和质变的统一，量变是质变前提和 ，质变是量变的 ，当事物量的变化积累到达一定程度，必然会引起质变。由量变到质变，又由质变开始新的量变，如此循环往复，构成事物无限的变化和开展过程，使事物不断地由低级阶段进到高级阶段。C、事物开展的特点：前进行和曲折性的统一事物经过量变到质变而实现由低级到高级的开展，并不是直线上升的，而是 式上升运动或 的前进运动，是前进性和曲折性的统一总前进性是事物开展的总方向，开展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
9、。事物开展的前途是光明的。因为新事物是符合客观规律，具有强大的生命力和远大开展前途的事物。新事物必然战胜旧事物。它是在旧事物的根底上产生出来的，克服了旧事物中 、 、 的东西。吸取了旧事物中积极的 因素，并增添了旧事物中不能容纳的富有生命力的 内容，具有旧事物不能比较的 性。新事物开展的道路是曲折的。新事物的开展总要经历一个 、 到比较完善的过程。在这一过程中，新事物本身不可防止地存在这样那样的 ，人们对新事物的认可也有一个过程。因此，新事物战胜旧事物必然要经历一个漫长而曲折的过程。分事物的开展，道路是曲折的，总体趋势是 的，是在前进中有 ，在曲折中 。前进性和曲折性的统一，是一切新事物 的
10、途径。总第四课 分析矛盾 促进开展B、内外因的辩证关系事物的变化和开展，是内因和外因 作用的结果。但内因和外因在事物开展中的地位和作用是不同的。总1内因是变化的 。事物的变化和开展，主要是由事物内部矛盾引起的。事物的内部矛盾是事物变化开展的第 原因、 原因，它决定着事物变化开展的性质和开展方向。2外因是事物变化的 。在事物的变化过程中，外因能够起 或延缓的作用，有时外因对事物的开展还起着非常重大的作用3外因 内因而起作用。外因对事物开展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过增强内部矛盾的一个方面，制约其另一个方面而发生作用，并不是撇开内因而单独地起作用的。分 总之，内外因 推动了事物
11、的变化和开展，两者辩证统一缺一不可，我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。总3矛盾的普遍性和特殊性A、矛盾的普遍性矛盾的普遍性指矛盾是普遍存在的，没有矛盾就没有世界。概括的说就是矛盾无处不在，无时不有。【空间和时间】B、矛盾的特殊性矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 事物的矛盾具有特殊性。任何事物内部都包含着自身特殊的矛盾。这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做根据。 事物在其开展的不 上的矛盾具有特殊性。 事物中的 、 的 也各有其特点。C、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。总矛盾的普
12、遍性和特殊性是相互联结的。一方面， 寓于 性之中，并通过 表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也 普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的特殊性也是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定 下可以相互 。在一定场合、一定时间为普遍性的东西，在另一场合、另一时间那么变为特殊性，反之亦然。分总之，事物的矛盾既有普遍性又有特殊性。总4主要矛盾和次要矛盾的含义及辩证关系B、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的。总1在事物开展过程中，虽然主要矛盾处于 地位，起着 作用，规定或影响着其他矛盾的 和 ，但是，次
13、要矛盾反过来也会 主要矛盾的开展和解决。2主要矛盾和次要矛盾在一定 下可以相互 。总之，主次矛盾是辩证统一的，我们想问题办事情要善于抓住 矛盾，又不无视 矛盾的作用，分清 ，抓住 ，统 。总5矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系B、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系矛盾的主要方面和次要方面既是相互区别的，又是相互联系、相互影响和相互作用的。总1矛盾的主要方面固然 着矛盾的次要方面，但同时又不能离开矛盾的次要方面而 地存在。2在一定条件下，矛盾的主次方面也是可以相互 的，这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断变化运动的结果。矛盾的主次方面转化了，事物的 也就改变了。总之，矛盾的主次方面是辩证统一的，我们要善于把握矛盾的 ，抓住事物的 质和 ，同时绝不无视矛盾的 方面，分清 和 ，辨 ，识 。6用矛盾观点观察和分析问题【方法论】A、要 观察和分析问题【依据于矛盾的 性】必须坚持 的矛盾分析法。我们认识事物、分析问题、解决矛盾，都要树立 的观点， 分析事物的
