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1、课外活动安排3篇 时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我收集整理的课外活动安排3篇，欢迎大家共享。 课外活动安排 篇1“读书是培育语文实力，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。”为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读实力和理解实力，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为协助刊物，进行阅读活动。依据我班学生的实际状况、运用的教材、家庭状况，我制定了五年级课外阅读安排。一、激发爱好，主动阅读。古代大教化家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之
2、者不如乐之者。”学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。1、故事引路树立读书榜样 。有安排有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 范仲淹断齑划粥 车胤囊萤照读；近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书；国外的有：高尔基救书进行对比、教化，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交挚友的剧烈愿望。2、现身说法激发阅读欲望。老师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，
3、使之产生剧烈的阅读欲望。3、欲说又止引发阅读动力。老师要常常有目的、有安排地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。时常和同学们一起观赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自学语文、新作文，来自小学生阅读等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力 。二、举荐读物，优化阅读在激发学生的阅读爱好之后，我也发觉一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得兴致勃勃，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来
4、负面影响。因此做老师的肯定要适时向学生举荐优秀读物，优化阅读内容。1、举荐与教学内容相关的书籍。如教学慈母情深后，老师可介绍梁晓声的作品；学过落花生，老师可向学生举荐许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、举荐与年龄特点相相宜的书籍。依据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。很多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，学生细读之后，肯定能从中吸取好处。如本学期，我除了向学生举荐了四本精读书籍乌丢丢奇遇记、80天环游地球、三国演义苹果树上的外婆，还向学生举荐了自由阅读书目：森林报、世界恐龙大百科我不是坏小孩电脑帝国世
5、界之谜少年科幻小说系列、中国兔子德国草、当世界年纪还小的时候、时代广场的蟋蟀等。3、举荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们举荐了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。三、培育习惯，高效阅读1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。
6、三是要定量。依据自己的阅读实力，要制定一个读书安排。一本书打算多长时间读完，然后，按安排执行。 这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。（2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？（3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的
7、精彩片断进行句子仿写，语段仿写。四、不断反馈，深化阅读通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获得的学问才能不断增长。1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生刚好以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。2、实行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，驾驭了很多的精妙词句，他们特别希望自己的努力得到别人的确定。 因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书实行“读书会”，沟通读书心得，还可适当支
8、配故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们供应尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热忱。3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后赐予评价指正。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要主动拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸
9、润书香，陶冶情操，不断造就人才。课外活动安排 篇2语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅仅能帮忙学生加深巩固理解课堂所学学问，而且还能拓宽学生视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。一、全面思索，合理支配。语文课外活动作为课堂教学的协助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了好处。因此，我们在支配语文课外活动时，务必思索学生的
10、年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有安排、有目的地开展各类语文课外活动。为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学安排的同时，就应有目的地订出语文课外活动安排。语文课外活动安排一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动安排。这类安排的制定，要以调动全体同学的活动专心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项目要少而精。要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有打算。另一个是语文课外小组的活动安排。语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的学生参与，而且小组成员不固定，每个学期能够依
11、据学生的期中、期末考试成果临时变动。这样做不仅仅能使参与者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习专心性，增加他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。当然，每次开展课外活动，老师都务必事先做充分的打算。要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规则、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决方法。二、形式多样，寓教于乐。语文课外活动形式许多，但我们就应选用那些适合于学生年龄特点和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。譬如，语文朗
12、读竞赛。我们就以课本所学课文为资料，要求学生按必需的语音规则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。能够组织学生评委进行评分。这种活动对培育和提高学生的语音潜力大有好处。再如，语文书法竞赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好的一些参与年级竞赛。竞赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。能够要求学生人人参与，竞赛前务必向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学学问，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。此外，还能够开展语文游园会、语
13、文诗歌朗诵竞赛竞赛、语文故事会等活动。这些活动既可调动大多数学生的参加专心性，又无须花老师过多时间去打算，而且能到达寓教于乐的效果。对于一些有必需难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。竞赛时，能够以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们专心思维，争先恐后答题，效果良好。三、仔细总结，以利再战。每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资激励。然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。此外，老
14、师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改善方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要刚好张贴。做到善始善终。课外活动安排 篇3说到课外阅读，他的好处大家都知道，拓宽学生的学问面，提高智力及写作水平，甚至对一个人的人生观和世界观都会产生肯定的影响。可并不是全部对学生有好处的事他都能接受，也并不是全部对孩子有好处的事家长都能理解。纵观我班课外阅读活动的现状，不容乐观。班上只有极少数的学生常常到图书馆去借书，绝大部分对课外阅读不感爱好，假如老师节假日布置一些课外阅读的作业，他们也只是当作硬性任务去完成，而不会形成良好的阅读习惯。在时间上也不能够有所保障，各
15、科教学占据着学生全部的在校时间。在家里，由于爱好不同，学生会被各种各样簇新的事物所吸引，再加上家长不能给与支持与指导，以至于课外阅读形同虚设。针对以上状况，特制定如下安排：一、激发学生课外阅读的爱好1、张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每周更换一次。让孩子们体会读书使人欢乐、读书使人聪慧。2、对于在课外阅读中取得胜利的孩子，给他创建展示的机会，达到带动全班的目的。3、要想让学生爱读书，首先老师应当以身作则。把自己在读书过程中读到的精彩的故事或其他内容讲给学生听，以激发他们读书的爱好。二、赢得家长的支持召开家长座谈会，让家长明白课外阅读的好处及其重要性。在家里督促孩子课外阅读，并能定期带孩子去书店买喜爱的书，由条件的还可以和孩子一起读书，沟通读书感受。三、详细实施1、每天晨会和每周五下午第三节课为课外阅读时间，其他时间由学生自行支配。2、设立
