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1、生态系统及其稳定性生态系统的信息传递林静黄冈师范学院教学设计第4节 生态系统的信息传递一、 设计理念和思路本课教学设计以新课程理念中的“面向全体学生、提高生物科学素养，倡导探究性学习、注重与现实生活联系”为指导思想。本节课设计的内容难度不大，学生通过教师引导和师生互动能够很快的接收本节课内容，对于学生的情感态度价值观的培养，了解自然，认同信息传递在生态系统中的作用和意义具有很好的启发，最后将信息传递和人类农业生产相结合，充分体现了知识的运用。人的认知规律是感性到理性的，本课插入视频和精美图片，贴近生活，学生易于理解，从情感上产生认同的心理，课中层层深入，通过提供资料、创设情境、总结归纳、构建概
2、念，使学生在轻松的学习中掌握知识并应用。 二、 教材分析“生态系统的信息传递”是人教版普通高中课程标准实验教科书（生物必修3）“稳态与环境”第5章“生态系统及其稳定性”第4节的内容。这一课不仅与第4章种群和群落的知识有密切联系，也是对生态系统功能知识的完善。信息传递时生态系统的基本功能之一，可以与能量流动、物质循环一起将生态系统的各个组分联系为一个整体，共同维系着生态系统的稳定。因为它是下一节“生态系统的稳定性”的基础。当然这一节也联系到整个生命系统的结构层次，有助于学生对生态系统结构和功能的整体性把握三、学情分析学生已经具有了生命系统的结构层次、细胞内的信息传递，细胞间的信息传递、生物个体的
3、信息传递，种群、群落以及生态系统的结构、功能的基本知识。另一方面，课本中对图片和曲线图的分析，以及建构生态系统功能的模型，都能激发学生较大的兴趣。高二学生已有一定的观察推理能力，能够掌握基本的思维方法， 根据已有生活经验，知道生态系统中存在很多信息传递的例子，教学过程中需要精心设置问题，搭建学生已有知识经验与新知识之间、的桥梁，培养学生理性的思维方式。三、教学目标1、知识目标区分生态系统中信息传递的种类，能对常见实例做出准确判断；例举信息传递在生态系统中的作用和信息传递在农业生产中的作用。2、能力目标观察生态系统中各类信息传递的现象，找出信息传递共同的、本质特征，生成生态系统的信息传递概念，从
4、而增强获取新知识和信息处理的能力；组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力；通过联系日常生活和生产中的具体例子培养对知识的迁移应用能力。3、情感态度与价值观认同信息传递在生态系统中的作用认同生物与环境是一个统一的整体通过对生物信息传递的方式和应用的学习，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。四、教学重点和难点教学重点：生态系统中的信息种类和区分信息种类的方法归纳信息在生态系统中的作用教学难点：说出信息传递在生态系统中的作用 五、教学方法 讲授法、分析法、归纳法、合作学习法等六、教学时长 40分钟七、教学过程学习阶段教师活动预期学生活动设计意图创设情境
5、引出课题展示一组图片信息消息、情报、指令、数据与信号提问：用一个词描述图片中的共同主题。介绍 信息的概念：在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息过渡：生命离不开信息传递，每个生命体既是信源又是信息的接收者，无论我们生活还是学习都要接收大量的信息，那么在生态系统中是否也存在着信息传递呢？我们通过一个小短片蜜蜂的“打电话”来简单了解一下。观看图片，找出图片中共同主题。观看视频，对生态系统中的信息传递有初步认识通过新闻视频，引起学生学习的兴趣，初步体验生态系统中信息所发挥的作用，导入本节课的课题。 一、生态系统中的信息种类提出问题：1、你知道在生态系统中信息有哪些类型呢
6、？2、各种信息的概念、来源和传递形式分别是什么？任务：带着问题阅读课本p105-106页，并完成导学案表格中相应内容阅读课本，从课本中找出问题相关答案带着问题阅读课本，增强学习的目的性，提高学生学习的主动性物理信息 展示图片，提出问题，学生思考（1）“儿童急走追黄蝶 ，飞入菜花无处寻 ”（制成幻灯片图片）提问：花是用什么来吸引蝴蝶的？（2）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” （制成幻灯片图片）提问：这里面体现了什么信息？ 通过思考，归纳以上图片中体现的信息类型，结合课本知识，概括物理信息的概念，由图片中萤火虫的光和水中的温度，体现出物理信息可来源于生物和无机环境，传递形式是通过物理过程。思考回
7、答：花的颜色和温度都是物理信息古代诗文中的佳词丽句直接用于帮助理解物理信息，不但给人以美的享受和启迪，还可以活跃课堂气氛，让学生在和谐、宽松、愉快的氛围中主动接受生物学知识化学信息展示图片并叙述相关内容（1） 老虎小狗的粪便尿液中含有特殊气味儿的物质，作为一种领地标记（2） 蚂蚁沿途会分泌尾迹素防止迷路引导学生思考以上图片中涉及的信息种类，并归纳化学信息的概念、来源和传递形式欣赏图片，思考图片中体现的信息类型 ：化学信息通过材料，对相关问题进行讨论，训练学生获取相关信息的能力行为信息展示图片：（1） 海鸥“送礼”，雄海鸥捕捉的几条鱼作为礼物献给雌海鸥，如果雌海鸥接受了它的礼物，便代表愿意与它比
8、翼双飞。（2） 雄海豹的“战争”，两只雄海豹为争夺配偶而大打出手，此时雌海豹在干什么呢？雌海豹作壁上观，等待决出优胜者，从而为种群的繁衍选择优良的基因引导学生思考图片涉及的信息类型，并归纳总结行为信息的概念、来源和传递形式，强调行为信息是动物所特有的结合课本思考总结行为信息通过材料，对相关问题进行讨论，训练学生获取相关信息的能力展示 生态系统中存在的一些信息进行辨别：1、孔雀开屏2、蜘蛛网的震动给蜘蛛传递信息3、在草原上，当草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息4、蜜蜂跳舞(蜜蜂通过跳圆圈舞和摇摆舞告知同伴密源的方向和远近) 5、雄鸟发现敌情时会急速起飞，扇动双翼，给在孵卵的雌鸟发出逃
9、避信息6、养猪厂猪舍温度控制在1527，猪的生长速度最快7、大棚栽种中，利用控制温度和湿度延长蔬菜的种植8、人工合成性引诱剂，用于诱杀有害动物9、警犬协助警察抓捕犯罪嫌疑人思考判断,一起回答检测是否达到学习目标提问：区分信息类别的关键点是什么？总结：接受者所接收到的信息类型通过用嘘声和行为来引导学生理解这一动作和声音分别是他们接收到的什么信息思考练习臭鼬放屁 鸟发出的叫声 乌贼喷墨学生对于乌贼喷墨理解有难度，进行讲解：乌贼喷出的墨汁形成一团黑色的烟雾状，使敌害受精迷惑：同时它的墨汁里含有一种麻醉剂，可以麻醉敌害的嗅觉。所以生态系统中存在的很多信息都属于复合信息思考后得出各种答案思考回答通过引导
10、，得出物理和化学信息对信息种类的区别进行升华总结，使学生能够更好地理解二、信息传递在生态系统中的作用过渡：生态系统中的信息传递有如此多，这些信息传递在生态系统中到底有什么重要的作用呢？引导学生分析材料六、七、八分别得到以下结论1.对生物个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。2.对生物种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。3.对群落和生态系统：调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。总结：正是由于信息传递的存在，使生态系统才得以存在和不断的发展，信息传递是生态系统的又一重要功能。阅读资料分析对资料分析中提出的问题展开讨论， 学生通过阅读对科学史的探索，加深学生对知识的理解，将信息传递的作
11、用和生态系统联系在一起合作学习小组讨论信息传递在生态系统中的作用一二三，并分析将导学案中生活实例，哪些体现了信息传递在生态系统中的作用并进行归类。学生对成果进行汇报，其它小组认同即可，教师进行评价，并总结区分作用的关键接受任务，积极讨论，汇报讨论结果进一步增强学生合作学习能力，提高对信息传递在生态系统中的作用的理解和应用三、信息传递在农业生产中的应用过渡：信息传递在生态系统中有这么重要的作用，那么我们人类在生产和生活中，尤其农业生产中，有没有能利用这些信息传递来提高农产品或畜产品的产量呢？设置情景：引导学生提出相应解决措施，并归纳总结信息传递在农业生产中的应用：（1） 假如你是一位蛋鸡养殖场的
12、技术人员，随着冬天的到来，日照时间越来越短，鸡产蛋也越来越少，你如何提高鸡的产蛋量？（2）我市罗田县盛产板栗，由于雨水过多，高温高湿天气频繁，板栗树上挂满了栎掌舟蛾护囊，造成板栗树枝条被啃食，而且还有扩散趋势，假如你是一位林业专家，你如何利用信息传递的知识控制栎掌舟蛾以提高板栗树的产量？ 根据情景问题，转换角色，积极思考回答应对措施，并总结应用通过情景设置，从案例中分析问题，并归纳总结信息传递在生态系统中的应用思考：分析导学案中列举的实例，哪些实例分别体现了信息传递在生态系统中的哪些作用？ 学生积极讨论，汇报成果紧密结合导学案实例，提高学生对知识的应用能力课堂小结先让学生总结本节内容，教师再接着总结：正是由于信息传递的存在，使生态系统才得以存在和不断地发展，生态系统的各组成成分才能够紧密地联系在一起，形成一个统一整体。学生小结培养学生总结能力，巩固练习分别回答课堂检测八、板书设计生态系统的信息传递一、 生态系统中信息的种类物理信息化学信息行为信息二、信息传递在生态系统中的作用1. 生命活动的正常进行2. 种群的繁衍3. 调节种间关系，维持生态系统的稳定三、信息传递在农业生产上的应用1. 提高农产品或者畜产品的产量2. 对有害动物进行控制
