《比一比》教学反思

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1、?比一比?教学反思您现在正在阅读的?比一比?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?比一比?教学反思?比一比?主要学习比拟物体的长短、高矮和轻重。其教学重点难点是：会比拟物体的长短、高矮和轻重 ,能正确掌握比长短、比高矮、比轻重相应的不同比拟方法。学习这局部内容主要是让学生正确运用生活中已经积累的一些直接经验 ,建立起长、短、高、矮、轻、重的概念；学会正确的比拟方法 ,进而形成学生的比拟意识 ,培养学生的数学能力。在这堂课的教学中 ,我充分利用教学资源 ,组织了一个个的教学活动 ,让学生在自主探索、合作交流中 ,发现和解决问题 ,获得成功的体验。主要表达在如下两方面：1、激

2、发兴趣 ,让学生主动参与学习活动 小学教学设计网xxjxsj数学反思兴趣是最好的老师 ,是小学生学习的动力。我在这节课的教学中以活动方式激发学生兴趣 ,让学生主动地动手、动脑、动口参与学习。如：在学生探索比的方法时安排了比长短的游戏 ,让学生同桌比比 ,比手指 ,比铅笔。这使学生感到新奇 ,好似在玩。参与活动的兴趣也提高了 ,并认真地比出长短来 ,从而总结出正确的比长短的的方法来。再如：在学会比高矮后 ,又安排了排队游戏 ,让学生用自己的方法解决遇到的问题学生全力投入比一比的各项活动中 ,并品尝到了成功的快乐。学生真正成为了学习的主人。2、联系生活 ,主动探索家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为

3、了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。当学生学会了比长短、高矮后 ,联系生活经验 ,说说、比比身边的事物 ,以小组讨论的方式展开 ,合作交流。增强了学生之间的交流 ,并在交流成果中 ,学生不断地体尝成功 ,欣赏自己的发现 ,感到我行 ,欣赏本组的发现 ,感到我们小组棒 ,看到全班的发现 ,又会意识到全班同学都很聪明。这样既有助于学生树立学好数学的信心 ,又能增强学生合作学习的意识。体验成功的

4、喜悦。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。值得一提的是 ,在教学生认识天平时的一个教学细节。学生通过教师介绍 ,大都能明白天平可以用来称物体的轻重 ,可究竟如何判断谁重谁轻 ,在学生的概念上还不是很清晰。教学中 ,我联系小朋友平时游戏的场景 ,依次引导：你们玩过跷跷板吗？如果老师和你一起玩 ,会怎样？结合学生的答复我进一步介绍：天平称东西时 ,就和跷跷板一样 ,重的会落下来 ,轻的会翘起来。利用生活中的常见现象来帮助学生理解简单的物理知识 ,这种方法运用到教学实践中 ,让学生立刻领悟到了如何判断天平左右托盘上的两样物体的轻重 ,教学效果显著。 / / / /