《《莫高窟》教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《莫高窟》教学设计 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版五上莫高窟“引导自学”型课堂教学设计合肥市琥珀小学 沈梅关于本课教学的相关说明：教材分析：莫高窟是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以“总分总”的形式来结构全文。这篇文章多处采用排比句，读来朗朗上口，音乐感强，增强了文章的感染力和表现力。在教学中，教师运用“引导自学型”的课堂结构，让学生通过“自育自学”来感悟文本，体会我国古代劳动人民的勤劳与智慧.在第一课时中，理解课文字词、疏通段落结构、了解课文的主要内容。本课时的重点是让学生阅读品悟2-4自然段，特别是通过文章细节描写的理解与
2、品读，了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。学情分析：本班自四年级开始进行“引导自学型”的课堂结构改革实验。经过训练和培养，孩子具备初步的自学意识和自学能力，对这种课型也有浓厚的兴趣。但自学水平、合作方式以及良好的自学习惯还有待进一步的改进和养成。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文24自然段，找出相关的句子，说说人们为何给予莫高窟如此高的评价。3、了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。教学重难点：品读文章的细节，说说人们为何给予莫高窟如此高的评价。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时。第二课时：环 节学生自学
3、事宜教师引导事宜备 注明确自学重点(5分钟)自学重点：为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库，是劳动人民智慧的结晶?复习导入，明确自学重点。课 件呈 现围绕重点自学（10分钟）自学方法：1、默读课文24自然段，找出相关的句子，说说人们为何给予莫高窟如此高的评价，圈出重点词语，写写批注。2、有感情地朗读自己所找到的语句。教师加强巡视，辅导后进生完成自学。课 件呈 现自学情况（16分钟）小组讨论（8分钟）全班交流（8分钟）教师相机处理。课 件呈 现点拨自学得失（5分钟）当我们面对这样一座举世闻名的艺术宝库，你最想说的是什么？课件呈 现巩固自学成果（3分钟）中华民族五千年光辉历史，像莫高窟这样的古迹还有很多，请你给大家简单的介绍一下。教师参与交流,指导。板书设计莫高窟彩塑 惟妙惟肖壁画 宏伟瑰丽藏经洞 珍贵文物教学反思
