高三语文复习教学计划

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1、高三语文复习教学计划 高三语文复习教学计划高三语文复习教学计划 篇 1暑去秋来，新学期如期而至。为了科学有效地搞好语文复课工作，特制定 如下教学工作计划。一、学生情况分析本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计 260 名学生。他们大 多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点 是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的能力和水平，可谓任重而道 远。二、教学目的和要求本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇 背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符 号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语

2、段，选用、仿用、变换语 句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名 篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识，提高语言表达能力，提 高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础！三、教学措施和方法1、向 45 分钟要质量。1、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。2、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动 去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。3、多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注 意。2、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热 情。3、作文要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生

3、的长处。4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热 情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教 给他们解读现代文的方法。四、教学进度安排第一、周语音知识第一次作文二、讲评语音部分题目。三、字形知识第二次作文。四、讲评辨析错别字部分的题目。五、同上第三次作文。六、标点知识。七、正确使用词语知识第四次作文。八、讲评词语部分知识。九、病句知识第五次作文。十、讲评辨析病句部分的题目。十一、扩展语句、压缩语段第六次作文。十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目。十三、选用、仿用、变换句式第七次作文。十四、讲评选用、仿用、变换句

4、式的题目。十五、语言简明、连贯、得体第八次作文。十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目。十七、常见的修辞手法第九次作文。十八、处理修辞手法部分的题目。十九、文学常识第十次作文。二十、讲解文学常识题目。二十一、常见的名句名篇第十一次作文。二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。以上计划，可根据学校安排，灵活调整，但总体任务务必限年底保质保量 完成。高三语文复习教学计划 篇 2一、学情分析学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或 被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的基础知识也不扎实，部 分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上

5、 讲究写作的方法。阅读和写作能力有待提高。二、教材分析1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内 涵，提升自己的审美境界。学习运用准确生动的词语说明事物的方法。掌握交谈的 原则和技巧，提高交谈会话水平。提高叙事文写作能力。2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小 说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插议 论和抒情。3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高 尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规 范的文章。4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应

6、在反复 朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。欣赏 戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。三、教学内容（一）、阅读鉴赏教学目标1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的 思想、观点和感情。能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。能根据不同的阅读目的，针对 不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内 涵和感情倾向，具有一定的感染力。3、学习探究性阅读和创造性阅读，发

7、展想象能力、思辨能力和批判能 力；培养审美感知和审美创造的能力。应在继续提高观察、感受、分析、判断能力 的同时，注意思考问题的深度和广度。发展独立阅读的能力，注重个性化的阅 读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质 疑。4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所 涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的 思想内容，并给予恰当的评价。培养高尚的道德情操。（二）、表达、交流与写作教学目标1、掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会多角度 地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明

8、确，内容充 实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能调动 自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得 体。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创 意的表达。2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力 学习综合运用多种表达方式。每学期课内作文不少于 4 篇，课外练笔不少于 2 篇； 能独立修改自己的文章。四、教法及措施1、教学中紧扣课程标准和大纲，依据文本内容，从“知识和能 力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和 实施教学。深入钻研教材、能够熟练驾驭教材

9、。2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清晰；以学生为主体， 合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光 点，鼓励学生进行个性化阅读和有创意的解读，促使其语文能力的提高。3、善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。 教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。引导学生学会自主、合作、 探究学习的方式，为学生终身发展服务。4、重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验 人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表 达与交流提供信息支撑。鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象 和表

10、达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚， 为学生提供广阔的写作空间。5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修 改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力。6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近 生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。7、指导学生积极进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、 兴趣小组活动和其他语文课外活动。比如朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发 言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参 加作文比赛、改编排练课本剧等等。8、多和学生交谈，了解其知

11、识盲点，及时查缺补漏。高三语文复习教学计划 篇 3xxxx 届高三第二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，为此拟定本计 划：经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限 时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。除套题训练 外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复 习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体 味、消化、加深理解的过程。一、解读 xxxx 年高考试卷，研究命题角度。研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考 点专题复习内容有特殊的指导作用。作文复习中要注重

12、审题的指导，还要适当训练 材料作文，引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料， 重点训练学生的语言组织能力。二、制定详细计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差。 本轮复习分为三个阶段：时间内容第一阶段 2 月底至 3 月底（1）按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专 题的练习讲评。（2）以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便 迁移训练，提高应试能力。（3）作文每二周一次。以复习资料为复习内容逐一落实，结合教育局教 研室的月考安排进行统一测试，来检验学生的复习效果。第二阶段 3 月底至 4 月底（1）以综合练习为主。（2）六模、七模之后，通过质量分析，针对本校学生实际进行语言知识 和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。第三阶段 5 月初至高考（1）以综合练习为主。复习安排同第二阶段。（2）根据教研室和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。（3）考试大纲的重点内容强化复习训练。（4）考前应试技巧指导。三、认真进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信心，参加高 考。个别辅导的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平）；二是本一、本二预测线上的临界学生；三是对语文学生缺乏信心的困难生。针对不同对象因材施教，力争语文学科在 xxxx 年高考中来个皆大欢喜。