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1、初一下学期班主任工作自我总结 民主选举班干部，对班干部进行责任分工、培训并进行考评。使全体学生全部有自己管理意识和能力，真正做到人人有事做，事事有些人做。首先师生共同制订班规班纪，并制订对应的奖惩治法.这么学生既感到有努力目标，又有约束力，而且能够在不知不觉中遵守纪律.因为是孩子们自己制订的，这么变被动的多种要求为主动的行为，有利于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到做到，言行一致。一学年以来，我担任初一(7)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的主要性。初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的
2、教育工作带来很大的麻烦。所以，我以为初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创立优异班集体的关键。这学年我关键采取以下多个方法：1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一个陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，所以，我组织互帮互学活动。经过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这么既能在班级的纪律及常规管理上起到显著的效果，又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班级前十名的同学成绩稳定，并能自觉、主动地学习。其它同学有上进心，能在比、学、帮、超中不停前进，在期末考试中取得了很
3、大的进步，但也有些同学缺乏合适的方法和持之以恒的学习品质。学习较吃力的学生数量的增加是我们下学期一定要避免的问题。她们普遍基础微弱，信心不足，上进心不强，问题较突出总而言之，“给孩子们一个金色的童年。”本着这个宗旨我一定会专心去和学生交流,用欣赏的眼光寻求孩子身上的每一处闪光点。我相信：只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述方法只是我对班级本学期的初步计划,在以后的工作中,我将不停地加以改善.若有不足之处,发觉后会立即纠正.2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体关键，是班集体建设的
4、一件大事。因此应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终生制的，而是在实践中脱颖而出的，因此要经过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级组员只有在实践活动中表现出良好的品质和出色的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。经过活动，比如演讲、卫生劳动、分发书本等活动，从中发觉并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让她们自己选择班干部的职位。这么选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我全部不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会全部会发觉新的东西
5、，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻全部要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。因此，本学期的工作关键就放在争创模范班集体上。详细工作从三方面入手。班委会成立以后，立即使她们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把部分详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给定时的指导监督。这么，班干部的工作能力有了很大的提升，更主要的是培养了她们的主人翁意识和责任心。首先，我经过多种方法让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生怎样进行自我管理和自我设计、自我组织活动。其次，我有效地利用好每七天一的
6、班会课开展部分专题性的活动，比如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评选中全部取得了良好的成绩。3、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教育一向是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们因此成为差生的原因，做到了因材施教，对她们真诚相待，耐心相帮，立即对后进生加强心理疏导，让她们认识到自己的价值。4、采取多种方法开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采取多种方法开展活动，试图提升活动的质量和水平，收到了很好的效果。提前作好充足的准备，掌握沟通的主动权，明确沟通的目标。为了更加好的把
7、握沟通的主动权，应该提前作好准备。明确谈什么，不谈什么;明确什么该谈，什么不该谈，谈到什么程度;明确要谈哪些方面，处理哪些问题;明确谈到什么程度，才算达成了目标。多跟老师谈话谈心，了解老师的特点和需求，关注老师的工作和生活。让老师感觉到这是一个团结向上、互助互爱的学校。5、以远大的理想激发学习. 一个人假如没有理想，就仿佛大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应主动发明机会对她们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标她才会把它转变成学习、生活的动力。她们明白实际和理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可经过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总而言之，万事开头难，但良好的开端是成功的二分之一。一个班级的管理假如有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了二分之一。总的来说，一学年来，我在教书育人的实践中不停学习和提升自己专业水平和教学经验，在实践中学习。
