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1、把春天搬进教室置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习水平，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。 在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。 值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。 【活动目标】 1、收集相关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。 2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。 【活动准备】 1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）。 2、
2、孩子利用课余时间实行“春天”主题资料的收集。 【活动过程】 一、展示资料。 老师和孩子一起把收集来的相关春天的资料布置在板上，供孩子观看。 孩子们边看边议论： 呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。 红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。 这是一个小熊，这是什么意思啊？ 这里还有一条蛇呢。 蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。 这是一个鸟窝。 （还有很多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论） 二、介绍自己的资料信息。 幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。 师：春天里，很多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应该对春天有一些感性的
3、经验和理性的理解） 幼：春天里桃花开了春天里的月季花开了春天的杜鹃花开了春天的迎春花开了春天里的梅花开了好像梅花是很冷的天才开的是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的对！梅花是冬天开的 师：是的，春天是很多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。 幼：春天里小草都绿了。 师：还有什么也变绿了？ 幼：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。 植物都变绿了。 师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了梧桐树变绿了松树变绿了 幼：反对，松树一年四季都是绿的它是不掉叶子的，是常绿树。 幼：很多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天
4、小燕子飞来了，大雁也飞来了。 师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。 幼：很多动物出来了是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了 师：这些小动物原来在干吗？ 幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。 师：哦，有些动物是要冬眠。 幼：我们小朋友要出去游玩了。 师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？ 幼：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们能够到外面去放风筝，捉小鱼很有劲的。 幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。 幼：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 师：是的，你们说得真好。 师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。 三、绘画制作、布置教室。1、师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。3、教师巡回指导。孩子是天，我是云。4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。5、在布置好的春天图前留影。（幼儿教育）
