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1、小学三年级语文翠鸟教案(5篇)小学三年级语文翠鸟教案(5篇)小学三年级语文翠鸟教案1 一教学目的：1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。2、读通课文，理解课文的大意。3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写详细的。二教学重难点：重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分构造难点：讲解句段关系，弄清总分构造，开展学生的逻辑思维。三课前准备：录象四教学过程：一、启发谈话。同学们见过翠鸟吗？出示挂图或标本这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你如今见到的翠鸟吗？二、
2、自读课文，理清文章脉络。1自学，初读课文。1读准字音，读通课文。2标出课文有几个自然段。3想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？2检查自学情况。1认读词语。正音：衬衫、锐利.给带点字选择正确的读音。a它小巧玲珑,一双透亮灵敏的眼睛下面,长(zhngchng)着一张细长(zhngchng)的嘴。b尽(jnjn)管小鱼只(zhzh)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hihun)是难(nnnn)以逃脱翠鸟的眼睛。2指名分段读课文，评议。每位学生读课文总数在2遍以上3交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？讨论得出结论，并找出相应段落：外形1、2自然段；行动3、4自然段；住处第5自然段。三、学习1、2两段。1指名
3、读第1自然段，考虑：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。小巧玲珑1理解小巧玲珑一词。2文中哪些地方写出它的小巧玲珑？一双红色爪、透亮灵敏的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解透亮。3用喜欢的语气读这一段。自由读指名读齐读过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且非常美丽。2范读第2段，边听边标句序，考虑：这一段主要告诉我们什么？用划出。1自学。2反响：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。用。圈出这句话中最关键的一个词。鲜艳小结：像翠鸟的颜色非常鲜艳。这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，鲜艳是这句话中的中心词。3读24句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？作者是怎样描
4、写各局部的羽毛的呢？投影句子，与原文比拟：哪一处写得好？为什么？用喜欢、赞美的语气读好24句。这3句话与第1句是什么关系？点明这样的段式叫总分段式。3齐读这两段，用一句话概括这两段意思。四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。五、作业。1抄写字词。2熟读12两段。3比一比，组词。逃隐疾衬桃稳病村4给带点字选择恰当的解释。疾飞病恨快，迅速疼痛。锐利快或尖感觉灵敏勇往直前的气势。板书：总起分述的方法找出总起句主要写什么读分述局部从哪几方面写的小学三年级语文翠鸟教案2 教学目的：1、理解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本拥有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2、
5、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进展观察的方法。教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、预习探究1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。(1)翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。(2)理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。2、让学生找出不理解的字词句，老师重点指导，学习生字。(1)读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导理解字义。(2)
6、理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查()(3)找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联络句子理解词语。二、合作交流1、自读课文，划分自然段。2、按自然段读课文，注意读准字音。三、作业。熟读课文，自学生字词。第二课时一、品读体验1、学习第一自然段，理解翠鸟的外形特点。完成填空练习：一双的爪子;一双的眼睛;一张的嘴(2)说一说翠鸟的外形(联络图画和课文)(1)爪子、眼睛和嘴;(2)翠鸟的颜色：(头上、背上、腹部)(3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。(4)从上到下说一说翠鸟各局部的颜色。理解词语“鲜艳”的意思(通过联络上下文来理解，并告诉学
7、生这种方法叫做：联一联，想一想)。(5)提示第一自然段写了什么，从几个方面写的?(喜欢、习性、颜色、形状)(6)指导朗读。2、学习第二自然段，理解翠鸟活动特点。(1)读第二自然段，想想这一段有几句话。(2)画出表现翠鸟活动特点的词语。理解“疾飞”的意思：先，然后联络上下文来理解，这也是理解词语的方法。(3)指导第二自然段的内容。(4)指导朗读。3、学习第三自然段，理解翠鸟的捉鱼本领。(1)读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵敏的
8、眼睛;翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。(3)指导理解：“尽管还是”、“像一样”、“只有还在还在”的句式，加深理解课文内容。(4)读第二、三自然段。翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。(5)从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样?(美、快)4、学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要消除了这个念头?(2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内容，指导理解。)二、稳固延伸1、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美，而且有本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。2、在这节课上还学会怎样理解词语。小学三
9、年级语文翠鸟知识点字：嘴、疾、露、蹬、翁词：苇秆、鲜艳、橄榄、花纹、赤褐、透亮、摇摆重点句子：1、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。3、小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。4、老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里
10、?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”主要内容：翠鸟这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，非常惹人喜欢。孩子们也喜欢这样得意的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们消除了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。小学三年级语文翠鸟教案3 【教学内容】翠鸟是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。【教材分析p 】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描绘了翠鸟羽毛艳
11、丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜欢翠鸟应该把它当作朋友，消除了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。【教学目的】1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。2、感受作者对翠鸟的喜欢之情，增强保护野生动物的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉
12、鱼本领之间的关系【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界。1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺下面请大家看看这是什么鸟？出示“翠鸟”图片，对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。2、出示课题齐读3、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？指名答复，师板书：外形活动住处4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？5、小结过渡。二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。1、出示图片，看图说说翠鸟的外形
13、特点。2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。的眼睛的嘴的爪子的头巾的花纹的外衣的衬衫3、指名说说你找到的词语，读一读。4、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？爪子羽毛眼睛嘴5、板书：爪子红色羽毛漂亮眼睛透亮灵敏嘴尖长6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。7、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。8、小结过渡。三、品读课文第二、三自然段，理解翠鸟的活动特点。1、指名读第二、三自然段，考虑：1翠鸟的动作怎样？2课文第二自然段写翠鸟的什么动作？3课文第三自然段写翠鸟的什么动作？2、分析p 课文第二自然段：1翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？指名答复2比拟句子翠鸟
14、叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞3课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？等鱼4板书：等鱼：一动不动注视静5指导朗读。3、分析p 课文第三自然段：1欣赏翠鸟捕鱼的录像。2课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“”划出有关词语。3板书：捕鱼：蹬飞叼飞动4分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？5汇报讨论情况。6比拟句子：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。7还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？理解句子：只有苇杆还在摇摆，水波还在荡漾。8指导朗读。4、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、详细地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。1、自由读。2、谈理解，你读懂了什么？3、板书：峭壁上4、师归纳：老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们消除了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。5、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？板书：喜欢五、总结全文，学习作者
