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1、建筑设备工程技术专业剖析报告电梯方向一、专业概况2二、人才培养模式4三、课程体系设计与核心课程建设四、专业教学团队建设1五、实践教学条件15六、专业特色16七 、职业技能培训与职业素质教育17八、存在的问题与整治措施1一、专业概况(一)行业和公司发呈现状的分析十一五期间,随着国内经济的迅速发展，建筑市场的规模不断扩大,到,建筑业总产值估计超过00亿元,年均增长7。建筑业的发展将带动与之有关的电梯与电气专业从业人员的大量需求。据记录,国内电梯业具有生产资质的生产厂家有3家,每年生产电梯20万台以上，由此带来的生产总值每年达600亿以上,带动了电梯安装、调试、运营、管理、维修、保养、技术服务等岗位
2、从业人员的需求。现代电梯倡导高效节能、绿色环保，这也增大了电梯行业对新技术应用型人才的需求。随着国家西部开发战略在我区的实行,“十一五”期间，*地区要大力发展建筑业，重点支持具有较强竞争力的大型建筑业公司或公司集团，建筑业增长值年均增长5%以上,区内建筑业公司在建筑市场占有的份额要提高到60%以上，同步要提高区外建筑市场占有份额,实现建筑业增长值60亿元以上。这给电梯专业技术人才带来前所未有的就业需求。（二)专业定位与本专业设立的内在关系1、教育部有关加强高职高专教育培养人才工作的意见中指出,高职高专教育是国内高等教育的重要构成部分,其目的是培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一
3、线需要的德智体等方面全面发展的高等技术型人才。技术型人才目的是在对职业岗位群进行职业能力分析的基本上拟定的,强调其职业性、技术性。职业性特性规定高职电梯与电气工程技术专业教育必须找准岗位群，进行就业教育；技术性特性规定电梯与电气工程技术专业教学在讲授“必需，够用”的理论知识基本上,重点培养本专业学生实践操作能力。电梯与电气工程专业以就业需求为导向，以专业技术能力为主线,采用“.0.5”的培养模式,培养学以致用,实践性强，能适应现代市场需求特别是能满足本区电梯行业发展需要的高素质技能型人才。、学校自身发展的需要本专业自成立以来,坚持优化人才培养模式,面向高等职业教育,以服务为宗旨、以就业为导向,
4、坚持教学改革和制度创新，以人为本，以职业素质教育为核心，积极适应教育和经济发展的需要，适时调节培养方案，不断完善课程体系，对教学内容进行系统改革,全面提高了教学质量和人才培养质量,学生就业能力不断提高。通过近年的建设与发展，本专业造就了一支具有较高素质、构造较为合理的教师队伍,建设了条件良好的校内实验实训室和校外实习基地,开展了以能力为本位的教育教学改革实践，摸索了高等职业教育的新模式，获得了一定的成效。为了适应社会对职业教育需求,拓宽专业口径和学生的就业而培养具有多功能复合型的知识构造人才,根据市场对人才的需求,现开设建筑设备工程技术专业电梯方向,学制三年,年面向全区全国招生。二、人才培养模
5、式本专业环绕以“就业导向,能力本位,工学结合”设立，按照毕业生就业的岗位进行课程教学模块设计，重要有三个模块:素质教育模块、理论教学模块和实践教学模块。理论与实践教学并重;基本课程与专业技术理论课程、实践课程及素质教育课程在一定结合点上又是互相渗入；专业技术理论课程、实践训练课程及素质教育课程三方面，环绕职业综合和专项能力的形成紧密结合在一起。在教学的过程中，注重培养学生的实践技能，实践教学力求与实际生产情景相结合，再现生产过程。（一）在专业建设与人才培养方面体现如下基本原则:1、以工学结合为基本，以能力训练为本位,以学生职业能力的提高为目的。2、适应本地区行业技术发展,体现教学内容的先进性和
6、前瞻性，为地区经济发展服务。、以学生为主体，为学生的长远发展考虑，体现教学组织的科学性和灵活性。（三)培养目的、本专业的培养目的是培养德、智、体全面发展,具有电梯与电气工程技术专业综合职业能力,在施工公司、制造、监理、建设、安装、维修、搞、维保等单位,从事供安装施工、调试、监理、运营、物业设施管理的高素质技能型人才。2、专业技术基本能力(1)具有毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律基本、思想道德修养与形势与政策等思想素质方面的知识;（2)具有计算机应用、英语、高等数学等普适性知识;(3)具有工程制图、电工技术方面的专业基本知识;(）掌握的电梯原理与构造、自动扶梯系统的构造与安装、电梯原理及安
7、装维修等理论知识；（5)具有电梯安装维修管理、电梯工程施工技术管理、电梯工程施工安全管理等技术方面基本知识。3、专业能力具有识读、运用施工图纸的能力；具有组织电梯安装、改造专业施工的能力;具有编制上述专业工程人力、材料、设备使用筹划及施工进度筹划及编制施工方案的能力。具有现场组织、指引、检查施工班组进行各分部分项工程的施工的能力,并可以对各分部分项工程施工的工艺原则、质量规定、安全注意事项进行技术交底和安全交底;具有对各分部分项工程安全防护、安全操作、施工质量进行监督检查的能力，可以及时发现问题并解决,消除安全和质量隐患;()具有按有关规范和原则对进场材料、竣工的检查批、分部分项、子单位工程进
8、行验收的能力；具有编制专业工程的投标报价文献、进行投标报价的能力;具有组织回访顾客、对专业工程进行维修、保养的能力；具有编制电梯安装销售、施工合同文献的能力；具有本专业施工图图纸的解读能力。、资格证书规定(1)全国大学英语级别考试三级合格证书；（)高等学校计算机应用能力考试合格证书;(3)计算机信息高新技术模块中级证书（Offie/uoCD);(4)一般话三级甲等以上证书；(5）质检员、技术员、施工员资格证书。5、学生毕业后重要服务面向于建筑施工公司、建筑单位、物业公司、监理单位、电梯销售单位、技术推广单位、制造单位、电梯维保单位等其她有关企事业单位。可以从事供安装施工、调试、监理、运营、物业
9、设施管理等工作。(三)人才培养模式改革设想以培养学生专业基本知识为目的，在校内进行“教、学、做”合一的基本素质和能力训练,以提高学生职业能力为目的,在校内、校外进行“做、学、教”合一的专业素质和专业核心能力训练;以强化学生综合素质和岗前技能为目的，在校内、校外进行建筑安全管理专门化方向的技能训练；以培养学生职业综合能力和拓展能力为目的，在实习公司、校外实训基地进行“做、学”合一的顶岗锻炼。 校企共同实行人才培养方案专业发展规划 人才培养方案 课程体系构建 课程开发基地建设 基地管理 顶岗管理 师资规划课堂校内生产性实训基地实习公司校外实习基地实习公司专业知识培养：校内基本素质与基本能力训练(职
10、业素质+专业基本+专业能力课程)学生素质教育知识及技能培养职业资格及特种作业专业技能培训专门化技能训练：专业素质训练专业核心能力训练岗前技能训练职业能力强化培训：职业综合能力训练创新能力培养创业能力培养理实一体（1-4学期）实训（第1-5学期电梯人才顶岗实习（第6学期）学校公司校内生产性实训基地课堂实习公司校外实习基地实体图1 人才培养方案三、课程体系设计与核心课程建设（一)设计思路根据建筑工程建设与发展需要,遵循职业能力培养规律，参照国家行业原则，分析建筑工程专业有关领域职业岗位群的职业规定,拟定对学生的知识、素质和能力基本规定，进行基于工作过程的课程开发，构建区别于老式学科型课程内容体系的
11、基于工作过程的课程内容体系;按照专业能力需求,在保存必要的案例引导教学基本上,设计实训项目和相应的学习情境。具体设计思路：1.课程内容和授课顺序符合行业公司的工作规定。在建筑工程现场,完毕部分工程基本理论教学;在工程项目教学中，强调了个专业的侧重点，并将实际工程设计成教学项目,能激发学生的学习爱好，营造较好的学习情景，在实际生产项目中提高了学生解决实际问题的能力和对职业岗位的适应能力。同步运用网络等工具和途径，充足体现了职业性、实践性和开放性。2采用校企合伙的办学模式和工学交替、项目导向、课堂与实习地点一体化的教学模式;在教学中重要采用符合职业技术教育规律的教学措施项目教学法与案例引导教学法，
12、此外,还采用老式的演示法、上机操作法、讨论法等。.课程组选聘实践经验丰富的技术人员作为兼职教师，4.“请进来”的措施,聘任业内出名的专家学者结合课程内容进行专项讲座,受到了学生的热烈欢迎。同步，我们还坚持“走出去”，在这方面我们已经形成了一种制度，即每学期分别组织学生参与生产单位的实习，多样多彩的教学形式收到了较好的教育效果。(二)工作过程系统化课程设计 1、典型工作任务的分析 建筑安装施工公司完毕一种完整建筑安装项目要经历如下五个阶段,即：工程保修工程投标工程验收专业工程施工施工准备建筑安装施工公司施工一线电梯专业技术管理人员在各阶段的具体工作任务见表1。表 施工技术管理人员典型工作任务项目
13、实行典 型 工 作 任 务 分 析工程投标阶段、参与现场勘踏和投标方略的制定；、专业施工图的识读；、专业工程的施工组织设计的编制;、专业工程的投标报价文献的编制和投标报价的计算。施工准备阶段1、熟悉施工合同文献;2、熟悉施工图;3、与主体工程进度筹划相适应的施工进度筹划的编制。4、除主设备外其她辅助施工材料的采购供应筹划的编制;5、实行性施工起重、搬运机械规定,工具、材料、临时电力的配备筹划的编制;6、实行性人力配备筹划的编制；7、土建井道预检；8、脚手架搭设;9、货品拆箱后寄存地的拟定；10、本施工工程的动工申请编制与报批。11、与业主、监理、总包单位、其她分包单位的沟通和协调。专业工程施工
14、阶段1、本工程的施工材料、人员、机械的组织与安排及实行筹划的调节;2、组织或参与设备拆箱的检查；3、本工程施工的技术交底,以及施工过程中的技术指引;4、本工程施工的安全交底;5、施工现场的安全防护设施的设立和工程施工安全操作检查；6、本工程的质量监督、检查和验收;7、与业主、监理、总包单位、其她分包单位、施工班组的沟通和协调。交工验收阶段1、组织或参与本专业工程的验收；2、组织或参与本专业工程调试；、组织或参与交工验收资料的整顿;、参与多种施工技术资料的整顿与归档。工程保修阶段1、参与或组织回访顾客，理解施工质量问题；2、组织对专业工程进行保修,分析和解决电梯运营中浮现的问题。 2、学习内容的拟定根据认知和职业成长规律以及职业行动能力规定，将工作任务转化为学习内容，即构成行动导向的课程体系，根据典型工作过程设计学习内容。建筑设备安装工程技术（电梯方向)的构成及学习内容见表。表2 建筑设备安装工程技术（电梯方向）学习内容序号名称能力要素相应课程名称1基本素质和能力1、掌握马克思主义哲学的基本原理和毛泽东思想基本理论2、具有良好的思想品德,热爱祖国和人民，具有良好的职业道德3、具有良好的身体素质及运动方面的技能,体能指标达到国家的原则规定4、具有良好的文字体现能力，能对的地撰写和整顿技术文献及表格，有基本的运算能力5、英语通过国家高职高专的三级考试,有听、说、读、写的基本能力马克思主
