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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名李秀清学员单位宜城小河观察时间段2014年10月9观察对象七年级授课内容七年级上册语文综合性学习这就是我观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）课前准备 分组： 学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。 要求： 活动一： a表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。 b表述要富有个性，充分展现自我风采。 c可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d限时三分钟。 让学生根据自己的情况来表达自我，能够充分调动学生的
2、积极性，又训练了学生的口语表达能力。次序稍显混乱，应事先抽签来决定上场顺序。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）播放我是谁片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗? 以电影来引入思考，很有新意，让学生们也有了更浓厚的兴趣老师引导的语言可以再丰富点，让学生能更投入为好三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）分组交流 交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。 每人发言完毕，一分钟“答记者问”。 推举三名有特色的代表在全班交流。充分调动了学生的积极性，让每个人都参与进活动有些学生未能投入，没有说出几句话，教师应该加以引导四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）老师在课堂结束时进行全班总结，并对比较突出的典型事件进行点评学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。可能因为时间所限，点评比较简略，不够详细。
