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1、平安教化教案 作为一位兢兢业业的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的平安教化教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 平安教化教案1学习目标：1、通过学习乘车小常识，增加学生的交通平安意识。2、激发学生主动关切别人，情愿做一名文明小乘客。3、在绘画和嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规则。学习重点：驾驭乘车的平安留意事项。学习难点：学会系平安带。学习用具：课件、A4白纸、油画棒学习过程：一、放音乐带领学生玩开汽车的嬉戏，引出主题。“同学们，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈
2、妈乘坐过公交车？“我们在乘车时须要留意什么呢？二、老师出示教学图片，与学生一起探讨图片上的学生做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？（1）出示图1：有个同学在公交车上与其他同学大声吵闹，走来走去。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（2）出示图2：有个同学把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（3）出示图3：有个同学在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？三、探讨沟通：我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的同学，不能像图中的同学那样不留
3、意乘车平安，不讲文明礼貌。同学你下次乘车时，你会怎么做？候车时的留意事项：1、在等候乘坐公共汽（电）车时，要在站台和指定地点等候车辆，不要站在车道（包括机动车道、非机动车道）上候车。2、排队候车，按先后依次上车，不要拥挤。3、上下车均应等车停稳以后。因为在车子还没停稳的时候，假如大家突然拦在车前，往往会使驾驶员措手不及，同时因为候车人的争抢，不巧被人挤倒或把他人挤倒，都可能引发事故。所以大家肯定要记住，先下后上，不要争抢。乘车时必需做到：1、上车后往里走，站在车门口简单被人挤下车。2、无论是乘坐公交车还是火车，车辆行驶的过程中都不要把头、手、胳膊伸出窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要
4、向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。3、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好平安带。四、学生绘画，老师指导。请个别同学讲解并描述正确的乘车方法，然后让全班同学用绘画的形式，表现自己乘车的行为。引导学生发挥想象把自己的想法画出来。活动延长：1、展示学生作品，讲解并描述作品内容。2、组织学生玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。平安教化教案2教学目标：1、教化学生遵守交通规则，留意人身平安。2、树立起正确的平安防卫心理,加强平安防卫意识教化，培育正确的平安防卫心理。3、驾驭紧急状况下的逃命策略。教学要求：学问方面：了解有关学问;明确危害平安的行为。实力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。觉悟方
5、面：相识平安的必要性，树立平安意识;增加平安的责任感。教学重点：危害平安的行为，及自救措施。教学方法：导、读、议、评相结合。课时：一课时。教学过程：一、遵守交通规则，留意人身平安。自觉遵守交通法规除提高交通平安意识、驾驭基本的交通平安常识外，还必需自觉遵守交通法规，才能保证平安。以下两点是大家必需驾驭并要在日常生活中严格遵守的。(1)在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力，"眼观六路，耳听八方"不与机动车抢道，不突然横穿公路、翻越护拦，过街走人行横道;不闯红灯，不进入标有"禁止行人通行"、"危急"等标记的地方
6、。(2)乘坐交通工具。乘坐市内公共交通等车停稳后，依次上车，不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外;乘坐长途客车、中巴车时不能贪图便宜，乘坐车况不好的车，不要乘坐"黑巴"、"摩的"，因为这些车辆平安没有保障。乘坐火车、轮船、飞机时必需遵守车站、码头和机场的各项平安管理规定。(3)现在，随着生活水平的提高，一些家庭有了摩托车、小车等。学生还没有达到驾驶这些交通工具的实力，严禁违章违法驾驶。二、树立起正确的平安防卫心理,加强平安防卫意识教化，培育正确的平安防卫心理。1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的平安防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺压，甚至有
7、人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强平安防卫意识教化，培育正确的平安防卫心理特别重要。2、"害人之心不行有，防人之心不行无。"三、紧急状况下的逃命策略(一)地震发生地震时：(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，假如你住的是平房，那么你可以快速跑到门外。假如你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应马上切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后快速撤离，以防强余震。(2)学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应马上躲在课桌，椅子或坚实物品下面，待地震过后再有序地撤离。
8、(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，快速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要留意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力找寻水和食物，创建生存条件，耐性等待救援。(二)火灾水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的紧急时刻，必需坚持"三要"、"三救"、"三不"的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。1、"三要"(1)"要"熟
9、识自己居处的环境平常要多留意视察，做到对居处的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。(2)"要"遇事保持镇静冷静(3)"要"警惕烟毒的侵害2、"三救"(1)选择逃命通道自"救"发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、放开式楼梯逃命，是最志向的选择。假如能顺当到达失火楼层以下，就算基本脱险了。(2)结绳下滑"自救"(3)向外界求"救"3、"三不"(1)"不"乘一般电梯(2)
10、"不"轻易跳楼(3)"不"贪恋财物(三)雷电夏天来临，常常会有雷雨大风，应当预防雷电攻击。1、在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应当把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。2、在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。3、在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极担心全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。4、在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。5、打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。6、
11、打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。7、打雷时,在室内相对比较平安，但要紧闭门窗,防止危急的侧击雷和球形闪电侵入。(四)洪水一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，沉没农田、村庄，冲垮道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾难。发生了洪水，如何自救呢?1、受到洪水威逼，假如时间充裕，应根据预定路途，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的状况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。2、洪水来得太快，已经来不及转移时，要马上爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做短暂避险，等待援救。不要单身游水转移。3、在山区，假如连降大雨，用简单
12、暴发山洪。遇到这种状况，应当留意避开渡河，以防止被山洪冲走，还要留意防止山体滑坡、滚石、泥石流的损害。4、发觉高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不行触摸或接近，防止触电。5、洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避开发生传染病。四、青少年要不断增加维护平安的责任感1、树立平安意识。2、努力学习、练好本事。平安教化教案3教学内容：校内内平安。教学目标：让学生亲身体验平安的重要性。教学步骤：一、复习旧知，导入新课1、同学们，以前几节课老师讲的是哪些方面的平安学问呀？（点名回答：火灾、地震）。2、这节课老师接着为大家讲平安学问。（校内内平安）二、校内内平安以教室为起点，绕学校
13、走一圈，选出“平安小卫士”为我们指出校内里的平安隐患。并嘉奖“小红旗”。1、教室内平安第一处：教室门口其次处：站在桌子上往下跳师一一讲解这些地方存在的隐患，并教学生如何避开它。师小结：只要我们在这些地方多长个心眼，信任同学们在教室里肯定很平安的。2、学校周边平安隐患带领师生整队，向教室外动身（路途是：校门口乒乓球台双杠处厕所教室）师：同学们，我们到操场上去找找看，校内内有哪些平安隐患呢？（请同学们自由探讨）第一处：学校门口。有许多同学下课爱往外跑，外面就是一条马路，车辆许多，简单被撞，并且可能有坏人哦！其次处：乒乓球台和花坛前，同学们喜爱上到高处往下跳，这样会摔伤脚和头。第三处：双杠处，我们一
14、年级的学生还小，翻不上去，等我们上高年级再在老师的指导下玩双杠。第四处：大树底下，不要攀爬大树，万一掉下来会摔了头，等等。师小结：教化学生当遇到这种时候，不仅自己不能玩，还要刚好上前阻挡其他玩耍的学生，或报告老师。3、让“平安小卫生”监督并巡察本班同学。三、老师总结现在我们又回到了起点，同学们，这节课收获可真不少，让我们来回顾一下，我们的“平安小卫生”找出哪些地方不太平安。（点名回答，或生抢答）那同学们觉得哪些地方比较平安呢？（操场上）所以下课了，我们尽量到操场上玩，不到那些危急的地方玩，老师希望你们能在我们上新集镇直小学平安、健康、欢乐地成长。这节课就到这里，再见！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
