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苏教版小学六年级语文下册天游峰的扫路人教案教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。教学重点：课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情。教学难点：如何引导学生展开丰富的想象，完成写的迁移训练。教学过程：一、阅读课文。从天游峰入手，抓住一个险字指导学生朗读。二、分析课文。由峰到人，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识，体会作者内心的敬佩之情。1、从整体入手，初步感知这个扫路人是个什么样的人？2、抓住作者对人物外貌的两次描写，在比较中，指导读好第6节、第7节。学生读两次外貌描写。启发提问：从这两次外貌描写上，你觉的这是一个什么样的人？思考：两次外貌描写有什么不同？是什么原因让作者仔细打量这个扫路人的？指导读好第6节、第7节。读出轻轻松松、自在悠闲的语气。抓住一级一级扫上去，再一级一级扫下来，在朗读中感悟作者对扫路人的佩服。3、指导读好第10节，深化对扫路人的认识。通过反复读书，感悟悠然的含义。并在读、悟后，认识到作者对扫路人的敬佩。4、齐读11、12节。三、读写结合，迁移训练。回到住地的作者，对偶然相遇的扫路老人念念不忘，他会在心里叨念些什么呢？1、相互议一议。2、个别发言、交流。3、写写。1
