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1、短文两篇问题导读-评价单班级： 姓名： 教学目标知识与能力目标：1、理解、积累“旸、姮、皓、浸”等词语； 2、了解课文内容，贯通理解连篇短文的主题表达，了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意；过程与方法目标：1、强化通读，体会巴金散文作品音韵的美感； 2、品评关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力。情感与价值目标 ：培养学生为了追求希望和理想,不屈不挠,奋发向上的精神。教学重、难点重点：1、加强诵读，培养感受能力、理解能力。2、理解两篇短文的精神实质及其时代意义。难点： 把握文中重点语句的深刻含意预习助学：巴金：1904年生，原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。
2、现、当代著名文学家。1927年写成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。主要作品有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）等中长篇小说，出版了复仇将军神鬼人等短篇小说集和海行集记还魂草龙虎狗等散文集，“文革”后出版了随想录，引起巨大反响。写作年代 这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。一、注音并解释：旸（ ）谷： 浸（ ）姮（ ）娥： 皓（ ）月：一撮灰 倘使： 长空：皓月： 咏叹 凭栏： 飞蛾扑火：二、初步感知（小组
3、讨论交流，理清文章的思路）1、思考：课文包含了哪两个神话传说？有何深意？2、 “飞蛾”为什么值得赞美？3、日中作者要表达的重点是哪一句话？为什么？4、有感情朗读日。思考：作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火、夸父追日，这是为什么？ 5、有感情朗读月， 探讨：月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？自我评价：小组评价：学科长评价：短文两篇问题生成-评价单班级： 姓名： 一、精读课文，重点赏析1、通过上节的学习学生在诵读课文日段生成的问题。1、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”2、如何理解“没有了光和热，这人
4、间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？2、通过上节的学习学生在诵读课文月段生成的问题4、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？5、为什么作者在月的末尾引用“嫦娥奔月”的传说？6、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？7、在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？我的收获：自我评价：小组评价：学科长评价：短文两篇训练导读-评价单班级： 姓名：拓展延伸 ： 1.请你以“
5、日” “月”为写作对象写一段话。2.仿写下面句子“但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，_，_。3. 文中写月的清冷的意境，使你联想到古诗文中的哪些诗句？课外阅读理解 星 (巴 金)在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们是，我了解你们我是一个人一个能感觉的人一个痛苦的人星星，美丽的星星”我明白这个比利时某车站小雇员的（ ）的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他
6、或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底 下，摇动他那白发飘飘的头，用（ ）的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也（ ）了。1、依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（）A哀诉赞叹润湿 B哀诉凄
7、切闪亮 C欣喜凄切润湿 D欣喜 赞叹闪亮2、领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？）3、为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？4、小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）境遇上_感情上_5、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）相同处_表现出作者_6、本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？7、本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）自我评价：小组评价：学科长评价：
