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1、数学教学工作安排四篇 时间一晃而过，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临,先做一份工作安排，开个好头吧。好的工作安排都具备一些什么特点呢?以下是我整理的数学教学工作安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学工作安排 篇 一、班级基本状况 本班学生6人,男生0人。全班学生身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养,有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分学生心理素养良好,个别学生存有较隐性的心理问题,有待订正。二、教学任务及教学目标 1比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的
2、方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学
3、好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材理解分析本册教材具有几个明显的特点。 1.改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。 2.改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。 4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在
4、动机。 四、教学策略和措施 (一)、小数乘法教学1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法,经验将未知转化为已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本事。 2.指导学生对小数乘法的算理作出合理说明,提高推理实力。3留意引导学生探究因数与积之间大小关系的规律。（二)、小数除法教学1要抓住新旧学问的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。 留意联系数的含义进行算理指导,帮助学生驾驭小数除法的计算方法。 (三)、视察物体教学 1打算好必要的教具和学具,便于学生进行大量的视察和拼搭等活动。 2.留意让学生充分地进行活动和沟通，使学生真正地经验视察、想象、揣测、分析和推理等过程,切实发展空间观念
5、。 （四）、简易方程教学 1.关注由详细到一般的抽象概括过程。 2.留意联系实际,扩展教材资源的范围。 3培育学生养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。(五）、多边形的面积教学 1留意让学生主动动手操作,在对操作活动的干脆感受中体会图形“转化”的思想。2.主动引导学生探究,渗透“转化”的思想。3留意培育学生用多种策略解决问题的意识和实力。（六)、统计与可能性教学1注意学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。 2加强学生对中位数在统计学意义上的理解。 3.动手操作,供应自主探究的空间。 （七）、数学广角教学 主动创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究
6、出数字编码的简洁方法。 五、学困生状况及实行措施 本班数学学困生面较大,吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也特别薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后,数学技能落后。实行措施:严密督促，狠抓习惯养成教化;刚好跟踪,从点滴处补缺补漏；注意激励,形成“学习共生族”。 六、本学期参加科研课题及思路 参加省级课题小学数学问题开放性课堂的建构，县级总课题小学数学问题开放性的探讨，校课题小学数学问题开放性思维的探讨，个人子课题为“小学数学课堂教学中开放性习题训练的探讨”,思路：要擅长创设问题情境,调动学生进行创新思维的主动性,训练学生自己思索,敬重学生的特性和独创性;引导学生从不同的角度视察
7、问题；启发学生用多种思路解答问题;激励学生打破常规，独树一帜;设计开放性习题，进行思维发散。 七、采纳信息技术与现代化教学手段 主动采纳现代教化技术资源,用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，协助课堂教学,尽力实现数学课堂教学最优化。 八、班级活动开展思路 班级打算开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生,辅导得更刚好，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动,定期布置学习园地,张贴数学趣题、故事等，丰富学生视野，开拓思维;开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。数学教学工作安排 篇2 一个学期以来，我本着一颗酷爱教化事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最
8、终欣然发觉,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。一年来，我担当小学一年级的数学课教学，工作任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实、有效,让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生,现将一学期的工作总结一下: 一、思想道德方面: 本学期,我主动参与政治学习,思想要求上进，遵守学校的各项规章制度,团结同事,热心帮助同事,并建立了良好的人际关系。同时能够明确教化目的,端正教学看法,勤奋刻苦地钻研业务,不断提高自己的业务实力和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此须要学习的新东西有许多，所以我常常上网看一些与教学、学生管理有关的资料,也常常虚心向老老师请教。通过我自己的努力，能够仔细负责，关
9、切学生,爱惜学生,能够刚好和家长沟通，取得了家长的信任和确定。 二、教学方面: 一年来，我能够主动参与县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，并且做到细致听,仔细记,领悟精神实质。同时依据学校要求,提前两周备好课,写好教案。备课时，我仔细钻研教材,细致看教参,虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知,上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法,从学生的实际动身，依据减负的要求，我每天细心设计作业，除了写的作业,我还适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。并且留意调动学生学习
10、的主动性，培育学生举一反三的实力。 三辅导学困生方面:因为今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个状况，开学初,我就制定了本学期的辅差安排，充分利用课余时间对学困学生进行辅导，辅导时做到耐性讲解，不会写的学生我就手把手地教,刚好查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学问水平和对基础学问的驾驭有了明显的进步。除此之外，我还常常与家长联系,刚好沟通孩子在校学习状况，使家长刚好了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们，多关注，多关爱。 四、个人学习: 我知道作为一名低年级的老师,有许多须要学习的方面,所以我特别珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够仔
11、细打算并完成每学期必上的公开课，因为这是自我熬炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的珍贵看法,并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学,同时我不断给自己充电。 五、努力方向： 1、接着加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育。2、对学困生多些关切,多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强学生守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。 5、在教学上下功
12、夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 、逐步培育一年级学生良好的学习习惯。 总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们。信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。数学教学工作安排 篇3 一、学情分析 这一届三年级学生已运用了三年的试验教材,对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教
13、材的学习思路和学习方法,大多数学生相识到数学学问无处不在,生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步相识,四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角等。三、指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。 、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 、逐步
14、发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。 四、目的要求(一）、学问和技能方面 1、会笔算、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步相识简洁的分数(分母小于0),会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米,初步建立1
15、千米的长度观念，知道1千米=100米；相识质量单位吨,初步建立吨的质量观念，知道吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念,知道分60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。 、初步体验有些事务的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的,能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。、能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 （二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中,发展空间观念。3、在老师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三）、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步
