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1、初三英语备课组工作计划范本一、授课教师：二、指导思想：以深入_教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。_月份：1、认真制订授课计划，两周一个Chapter，且每一个Chapter测验一次自己命题，提前备好1_周的课。2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好
2、试卷分析工作。5、适当布置国庆长假的作业。6、要求学生每周写两篇_字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。_月份：1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。5、做好期中复习指导工作。6、期中考试。_月份：1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选
3、出前_名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。4、出好五单元的测验卷，如_月份的统考卷。_月份：1、做好_月份月考卷的质量分析工作。2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。3、出好第七单元的测试卷和_月份的月考卷。4、适当布置元旦节的作业。_月份：1、做好期末复习指导工作。2、期末考试且做好期末大考的质量分析工作。3、适当合理布置寒假作业。初三英语备课组工作计划范本（二）中考在即，如何在这有限的时间内高效率地完成中考总复习任务并实现中考成绩上一个新的台阶，是摆在我们初三英语备课组面前的一个艰巨而又必须完成的
4、工作。结合上学期期末模拟考试的情况，初三英语备课组以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。首先分析一下第一次模拟考的情况，校平均分高出区平均分两分左右，但是在区里的排名情况不容乐观。从各题的得分率上看，听力、选择、单词以及作文的得分率都没有达到要求，从排前率上看，低于区平均水平，合格率也低于区平均水平，各班的情况也很不均衡，同类型班级之间的发展不平衡，因此针对以上这些情况，我们备课组作出以下计划：1.在一个月的时间内完成新课的讲授，新课以阅读为主，第4-_周：
5、第一轮复习：以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证1-_次的综合训练。每周保证听力训练3-_次。结合上次听力考试的情况，利用每周一的校会课，进行整个年级的听力训练，让学生尽快适应广播放听力的情况，听力一YLE的练习为主。第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。第五周：冠词、形容词、副词、第六周：连词、动词（包括种类、时态、语态）第七周：句子的种类。第八周：句子的类型。第九周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接区第二次模拟考试。第十周：区模拟考试及质量分析。第十一-十四周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证1-_次综合训练。第十
6、一周：重点加强听力、选择。第十二周：阅读、词性转换。第十三周：完形填空、同义词。第十四周：写作、改写句型。第15-_周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。2.针对排前率的问题，在提高班的授课中，以阅读和写作的训练为主，牢牢把握中考的范围，不无限的扩大知识点的难度和深度，在阅读的难度和技巧上做到针对性的指导。在写作上加大训练的科学性和实效性。时刻关注尖子生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺3.针对合格率的问题，集中不合格的_个同学，首先由备课组长进行思想上的统一，提高这二十位同学在课堂上的效率，杜绝上课睡觉的现象，每节课让他们有事可做，
7、每天能完成一定的作业和练习，每两周进行一个检测，三位任课教师在内容上做到统一。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。4.在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给
8、予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。5.充分调动学生的积极性1）让尖子生帮忙整理出七年级至九年级的重点词汇、句型及语法知识，并配上相应的例句（目前已基本整理完毕，有待老师进一步梳理）;2）努力动员优等生帮扶后进生，切实实行“一帮一”活动，效果好的给予奖励;3）科代表和组长做好同学笔记及词汇的检查、督促工作。6.任课教师在复习前认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试内容（语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题）的具体要求，做到心中有数。7.备好每堂课，上好每堂课。备课：既要备学生、备教材、备方法，又要备考试;上课：从班级实际情况出发，制定适合本班的教学内容和方法。总之，通过最后阶段的复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时，我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练。中考迫在眉睫，我们将在今后毕业班的复习教学中，努力引导学生从被动接受知识转为主动学习知识，调动他们的学习积极性和主观能动性，从而实现“要我学”到“我要学”到“我会学”的过渡，进而全面提高中考成绩。我们相信，在各级领导的关心指导下，经过全体师生的共同努力，我们一定能够取得一个让大家满意的成绩!第3页共3页
