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1、上海市高行中学2012学年度第一学期教导处工作计划一、指导思想：围绕学校“诚以养德，智以育才”的办学思想，贯彻上级部门的工作，加强课程的领导力和执行力，深入探究“智慧教育”，不断提升学校的教学质量。二、工作目标和要求： 规范、和谐、发展。三、主要工作：（一）课程建设方面：加强课程的领导力与执行力1.落实高行中学课程计划依据上海市课程计划，实施高行中学课程方案，落实高行中学课程计划，开足开齐基础课、拓展课、研究型课程。学校的课程设置围绕“诚以养德 智以育才”办学思想，注重创新与突破，文理兼重、分层递进，满足学生个性发展、体现“诚智教育”的多元化学校课程体系。 2、 进一步完善与落实基础型课程的校
2、本化实施基础型课程的校本化工作，是学校探究智慧教学，提高教学质量的重要途径。学校在在编制了高行中学各学科课程标准校本化实施纲要的基础上，11年开始启动编制了高行中学各学科学与练，以深化基础型课程校本化的实施。本学期在前一学年的基础上，继续推进实施这项工作，并争取进一步完善，拟在本学年度汇编高行中学各学科基础型课程校本教材，由学习要点、拓展知识、巩固训练三部分组成。完善高行中学题库建设，根据学生情况，设计收集精选练习题。学校题库由基础练习、单元练习、专题练习、综合练习、中考卷、高考卷等各项组成。 3、进一步规范校本课程的开发与实施工作为使学校三类课程的发展更科学、更完善，本学期重新修改高行中学校
3、本课程申报表，高行中学拓展课、研究课、自主选修课实施记录本进一步规范课本课程的申报和实施。同时，根据初高中各年级学生的情况以及学校师资状况和办学思想，本学期在突出学校课程特色的基础上，深化拓展型课程的序列化建设和研究型课程的模块化建设，同时对学生自主选修课设置作了较大的调整。基本原则是突出学校特色课程，挖掘师生潜力，促进学校发展。4、加强对学科课程的研究，使课程成为提高教学质量的载体。认真学习课程标准，把握课程标准的内涵，用好考试说明。教研组组织专题学习与研究。本学期以市历史课程基地为引领，在各学科推进学科课程的研究。拟定10月份举办市级层面的研讨活动。（二）教学研究方面：进一步探究进行智慧教
4、学的有效途径智慧教学的研究是我们学校的主要工作，取得了一些成绩，也有一些经验，但是对于智慧教学的研究或许是我们教师的一项永恒的工作，尤其是我校目前处在上升时期和转型时期就更为重要了。当前日常教学中存在一些问题，如教学的形式化、低效化现象， 教师对新课程理念理解、领会不到位以及缺乏必要的经验和能力等等。为此，本学期我们拟定智慧教学的研究主题：“创新与实效。”研究方式：1、要求每个教研组根据学校的研究主题，以教研组为单位进行研讨，每一组申报一节校级公开课。2、拟定第三周至第八周，开设十节左右的校级公开课（每组一节），开设网上交流平台，展开校级研讨，定于下半学期组织第十二期“高行智慧教学”讲坛暨教学
5、开放日进行交流展示。3、每一位教师完成一份以“创新与实效”为主题的智慧教学案例。（三）教师专业发展方面：开展校本培训，继续探索适合学校师资发展的培训模式1.加强对青年教师的培养，促进教师梯队建设。（1）加强拜师学教工作的过程管理，切实提高青年教师的业务能力。（2）深化名师工作室的培养机制，加强青年教师的教学基本功和教师的基本素养。（3）积极支持青年教师参加区、市的教学大奖赛。举办校青年教师大奖赛。2、支持鼓励教师参加各级各类业务培训活动。3、以学校网站、高行智慧讲坛为平台，向广大教师推介前沿的教育动态、先进的教育理念以及我校优秀教师的教学经验和成果，促使广大教师学习现代教育理论，借鉴和吸收先进
6、的教育教学研究成果。4、发挥骨干教师的示范与引领作用，本学期展开骨干教师课堂会诊制。5、依托优质教育资源，利用建平办学联合体带动我校教师的专业发展。6加强教研组和年级组建设。教研组、备课组、年级组。三“组”是教师学习成长的主阵地，三组的建设直接关乎每个教师的发展。为全面提高教师的教学素养、课堂教学和教育科研能力。为此，本学期我校在三个组的活动安排、过程管理与成效考核作相应的调整。（1）明确教科研活动时间及次数；每学期五次以上，有教研组负责安排。（2）确定教研主题，每学期学校都会制定一个教研主题，各组围绕主题开展活动并制定教研组活动主题，学期初上报教导处备案。（3）教研组必须安排组内教师开设组内
7、公开课，也可以欢迎其他教研组老师参与。每个教研组每学期至少开设二节，学期初由教研组长上报教导处备案。（4）备课组活动每周至少一次，教研组长对每次的备课组活动必须认真执行“四定”要求，即定时间、定主题、定形式、定效果，并作好记录及时反馈。教研组长要积极指导备课组活动。（5）年级组作为学校最基层的单位，年级组的和谐、团结向上的氛围对于学校发展来说相当重要。年级组必须有总体工作目标，分阶段工作措施。以年级组为单位组织好每一次月考，做好学生的思想工作。（四）教学常规工作方面：进一步加强精细化的教学过程管理 教学工作是学校的中心工作，教学常规工作实施精细化是学校提高教学质量的重要保证。教导处坚持“制度规
8、范行为，检查督促行为，考核激励行为”的工作原则，将教学常规工作的责任化、具体化、明确化。为进一步做好教学常规工作，本学期教学部门着力在以下几方面下功夫：一是全面加强行政值班人员巡课制度。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校值日领导对当天上课情况进行巡视、巡查，重点查教师到岗在岗情况、课堂教学组织情况、上课是否带教案、是否在课堂接打手机等，巡查的情况记录在案。建议学校分管行政值班的领导制定一份分类记录的表格，值班人员每天检查记录。二是将教学常规考核细则落实到实处。1、制定高行中学教师日常教学行为评分表，将教师的日常教学行为记录
9、在案，建立教师教学行为档案。2、组织教师学习高行中学教学常规要求。明确备课、上课、作业、辅导等教学五环节的要求。备好课、上好课、批好作业、辅导好学生，在教学过程中认真处理好学、教、练三者的关系是提高教学质量的最关键之处。明确质量检测的各项要求。出卷到位、监考到位、阅卷到位、分析到位、问题解决落实到位。4、强化教学常规的检查力度。学校为提高教学常规管理意识，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。除了每学期开展教学常规管理定期检查与不定期检查外，不定期对教师的教学行为进行检查，评分、反馈。5、加大随堂听课力度。多年来，我校一直坚持学校领导、行政人员推门式听课制度，及时了解教学动态
10、，从而调控好工作。三是坚持教研组长、年级组长例会制度。通过例会，组织交流，进行培训，布置工作。（五）初、高三毕业班工作方面：初、高三毕业班工作求“效”毕业班是学校的窗口，加强对毕业班的管理，关注中考、高考动态，研究中考、高考命题的思路，努力提高教学的针对性和有效性是学校的中心工作。尤其在新形势下，抓好毕业班工作，提高毕业班教学质量是学校发展的关键。 （1）、组织年级组制定阶段性计划，作好初、高三年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作，要求全体毕业年级师生树立忧患意识，团结一心打好这场攻坚战。（2）、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。（3）、定
11、期召开初、高三年级教师会分析情况，制订对策，解决问题。坚持“月考”制度，并进行每周阶段诊断情况测试，及时召开教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。（4）、引资料、学经验。同学科老师要互相学习，集体备课，取长补短，共同提高；检测资料统一使用，资源和经验共享。广泛收集中考、高考信息，做好资料的收集和整理工作。（5）、家校联合，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的支持。（六）质量监控方面： 加强质量监测力度，进一步改善教学质量的监测、分析制度。1、以起始年级为抓手，建立学生、班级成绩档案，进行横向与纵向比较，重视原有基础上的发展。2、抓好质量调研工作，增加
12、调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。组织好每月一次的月考。月考以各年级备课组为单位，根据教学进度进行有针对性的抽测，特别要求抓好各科试卷分析报告的落实，充分发挥检测的功能。 努力“走出去”，参加区校际联考。初中参与第一教育署22校期中联考，高中参与六校期中联考。3、学生学习效果的检测完毕后，及时召开各级质量分析会，进行阶段调整。4.教导处加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求，领导每人听课不得少于15节，教研组长不少于10节，其他教师不得少于8节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。（八）、教务工作方面：增强服务意识，做好教务工作。踏实细致地做好各项教务工作，进一步加强教导处内务管理，明确人员分工，提高工作效率，认真履行好自己的岗位职责。做好各类考试的报名、组织和成绩统计分析工作。做好起始年级的招生工作。做好学籍的管理工作。做好教学质量检测的服务工作。 2012.9.1
