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1、记叙文阅读一、记叙文的分类：依据写作对象的不同，可分为：（1）写人记叙文：如背影（2）写事记叙文：如最终一课（3）写景记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄予感情，表现主题。如春。（4）状物记叙文：以描写物为主，通过写物抒发感情，表现主题。 如荔枝蜜。二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事务、起因、经过、结果。 小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局 )。三、记叙的依次及作用：（1）顺叙 作用：叙事条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。 （2）倒叙 作用：造成悬念，避开叙述的平板单调，吸引读者，增加文章的生动性。 （3）插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）补
2、叙 作用：（一般是最终一段）A.、补充交代某某情节（要依据文意概括）B、照应上文，解开悬念，让故事真相大白。四、记叙文的人称： （1）第一人称： 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第三人称： 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于叙事和争论。 （3）其次人称： 作用：可以增加文章的抒情性和亲切感，便于感情的沟通。五、记叙的线索及作用：1、线索大致分六类： 1）以详细人事物或某句话为线索。 2）以人物或人物的特征为线索。3）以中心事务为线索。 4）以思想感情为线索。5）以时间或空间变更为线索。 6）以作者的见闻感受为线索。题型：本文的线索是什么？关键是看：文章的标题。反复
3、出现的词或事物。文中争论抒情的语句。作者的思想感情（变更）某一人物或“我”的所见所闻所感。 2、线索的作用：贯穿全文，使文章条理清晰，层次清晰。六、记叙文的提炼中心、主题： 概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等）。七、记叙文中抒情的方法：干脆抒情和间接抒情。 1、干脆抒情是指作者或主子公干脆倾吐内心感受的抒情发式；2、间接抒情包括借景抒情（情景交融）、融情入理（争论和抒情有机结合），感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 3、作用：抒发作者真挚深厚的情感，引发读者的
4、感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 八、记叙文中的伏笔和照应。 1、伏笔：在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心时间有必定联系的人物、事务预先作出提示或示意，并在事务发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，2、照应：指上下文之间的相互照看和呼应。一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种设计支配叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。3、伏笔的作用：为下文情节做示意和铺垫，设置悬念，使情节曲折起伏，结构严谨。九、记叙文的表达方式： 记叙、争论、抒情、描写、说明。题型A：本文（文中某段）主要运用了那种表达方式？B：文中划线句（某段
5、）运用了什么样的描写手法？有何作用？此类题主要考查在阅读中识别叙述、描写、争论、说明、抒情等表达方式。弄清不同表达方式的特点是关键。一般考试中命题者都会把题目设置在争论句和描写句上，考试时只要从这两方面去比较辨析，答题就很简单了。答题技巧：首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用。记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。（一）描写的作用：1、人物描写的作用：（分为：肖像（外貌）、神态、动作、语言、心理）。A、外貌、神态描写：交代了人物的身份、地位、境况、经验以及心理状态、思想性格、表现人物精神面貌等。B、语言、动作、心理描写：生动形象地表现人物心理，反映人物的性格（心理、品质），有时还推动了故
6、事情节的发展。2、环境描写的作用：第一步：分析环境本身的特点。自然环境描写,交代了时间、季节，表现了地域风格，渲染（营造）了的气氛（氛围）等。社会环境答题时必需结合时代背景，指出相关语句揭示了的社会现实。其次步：分析环境描写与人物的关系。烘托人物心情；交代人物身份；表现人物性格。以景衬人。第三步：分析环境描写对情节的作用。推动故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺垫。第四步：分析环境描写对文章主题的作用。深化文章中心（主题），画龙点睛。补充：环境描写分为：自然环境（景物）描写和社会环境描写。自然环境：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。社会环境：指对确定地方、确定人群的风俗习惯、生
7、活方式和社会关系的描写。 景物描写的方法：调动多种感官、动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远及近（或由近到远）。景物描写的角度：正面描写、侧面描写。侧面描写的作用：以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。（二）记叙文中的争论： 有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 开头的争论：统领全文； 中间的争论：承上启下；引发读者思索； 结尾的争论：画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。十、概括文段内容。1、格式：谁+做了什么事+结果怎么样；谁+在什么地方（什么时间）+发生了什么事+结果怎么样。在概括清晰的基础上，留意表达的简洁，不要把概括内容变成原文复述。“精确
8、”“清晰”“简洁”是概括文章内容的三大基本要求。有些文段有两层或两层以上的意思，就要把这些意思合并组合。2、题型：为什么某某事情叙述得详，为什么某某事情叙述得略？答题技巧：（1）照应题目的要详写 （2）最能体现某某中心思想的要详写十一、标题的含义和作用常见命题形式：A、如何理解标题的含义。 B、试分析文章标题的作用。 C、以此为标题的好处。D、文章的标题是否能用“”来替换？哪个标题更好？（说明理由）E、给文章拟一个恰当的标题。（一）理解标题的含义：标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容（内容）；深层含义即引申义、象征义、比方义（主题）。答题技巧：分
9、析标题的表层含义要留意抓住关键词，补全要素。(何人+做何事+结果）分析标题的深层含义要留意抓住文中首尾抒情、争论的语句。标题假如是比方句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来绽开叙述，那么我们就应当联系文章的详细内容，弄清比方义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。题目有双关义，表面指，实质指（二）分析标题的作用：1、交代故事发生的时间（或季节或天气或地点景物）家乡2、表明写作对象藤野先生我的母亲3、贯穿全文线索背影4、交代主要内容，揭示情感主旨（突出主题）智取生辰纲心声5、设置悬念（或新奇），引起读者爱好假如人类也有尾巴6、使形象生动喂出来7、点明主要人物（或事务）留意：题目中运用修辞的，要还
10、原它的本义后再分析作用。如心是一棵会开花的树（三）给文段拟题： 答题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子；语言要求简练，一般在个字左右。十二、理解词句的含义。考点一：理解文章重要词语的含义。题型：A.结合语境，理解文中加点词语的含义。 B.说说你对加点词语含义的理解。答题技巧：词语的本义+说明在文中的含义（详细指代的内容）。题型：指示代词“这”“那”所指的内容。答题技巧：1、答案一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。考点二：理解文章重要句子的含义1、修辞句（比方）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比
11、较通俗的语言复述句子的意思。例：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！答：告知孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在逆境中的。2、双关句 方法：一要答出本义；二要答出深层含义。例：父亲的格言中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。3、富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。例：说明下面句子的含义：或许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！童年的生活经验可能影响着一个人一生的发
12、展。或童年的生活是一个人成长的基础。4、言外之意句： 方法：结合上下文理解句子的言外之意，写出作者的真正用意。例：其次天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。” 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。十三、赏析语言。语言赏析的方法：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）； 2、扣内容（析关键词、看上下文）； 3、析情感（作用、主旨）。语言赏析的四原则、四联系：四原则：“字不离词，词不离句、句不离段、段不离篇”。四联系：A、联系主旨； B、联系作者情感；C、联系人物形象；D、联系上下文语境。（一）赏析词语题型：A.体会加点词语的含义及作用（表达效果）
13、B.分析加点词语的表达作用(效果、妙处)C.结合语境,分析下列加点短语运用的妙处方法：词的本义+对象+表达效果（特点，特征，感情）例：乡下父亲“啊”了以声，掏钱的手便不动了，悲观凝固在脸上。答：“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受实惠时的悲观和无助的表现。（二）赏析句子可以从以下几个方面入手：第一，从句子的含义入手。假如句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）答题技巧：句子的含义表达的感情。
14、即抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍（偷梁换柱法）。其次，从句式和语言特点的角度。句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、骈句、对偶句等。陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句、反问句、排比句 感叹句：抒情剧烈。 答题句式：这是个句，表达了（思想感情）。语言特点：精确生动、朴实无华、详细形象、通俗易懂、幽默诙谐等。哲理之美：形象而含蓄、含义深刻、耐人寻味、富有哲理，能给人以启迪。第三，从修辞的角度。题型：文中划线句子运用了什么修辞手法，有何作用（对文中的画线句进行赏析；请说说划线句的表达效果；找出文中你最喜爱的句子，并说说理由。）？常见答题形式： 修辞手法（写出了）内容（表达了）感情比方这个句子运用比方，化平淡为生动化深邃为浅显化抽象为详细，生动形象地表现了（抒发了）表达了作者的思想感情。 夸张这个句子运用夸张，突出了（事物）的（特征），强调了的思想感情，给读者以显明而剧烈的印象。对比这个句子运用对比，突出了（事物）的（特征），表达了 反语这个句子运用了反语，剧烈地讽刺、否定了，表达了（抒发了） 对偶这个句子运用对偶，句式整齐匀整，节奏显明，音韵和谐，表现了 排比这个句子运用排比，(形式）句式整齐，节奏匀整
