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1、如何写赞美校园的作文【篇一:描写校园的好词好句】 描写校园的好词好句 校园 校舍 教室 操场 跑道安静 喧哗 嘈杂干净 干净 整洁 欢乐 玩耍做操 运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹不凡 垂柳依依 林荫小道你追我赶 欢声笑语环境幽雅 清香四溢 景色迷人奋发向上茁壮成长 三五成群 热闹欢腾款款清歌好句 我们的学校就像一种大花园，多么美丽,多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一种大蒸笼。 春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和但愿，催促我们奋发向上。校园里有迷
2、人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天，松青洁白的冬天。 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室挺立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。【篇二:如何描写学校景象】 如何描写学校景象 校园一角鱼池 我们的校园真美丽。她有高大的教学楼，平坦的水泥操场,翠绿的树木,鲜艳的花朵。不久前，又在操场西边筑起了一座鱼池。这个小小的鱼池，把校园打扮得更加美丽了。（从校园全貌引出鱼池是可以的,但总起说“美丽”,接着举教学楼、操场等没有特色的事物，不能阐明校园“美丽”，这样还不如入题直接写校园新造了一种鱼池，把校园打扮得更加美丽了。) 鱼池中间矗立着两座假山。左边的假山上
3、面，尚有一座精致的小宝塔。宝塔的顶上有个像葫芦同样的塔尖。宝塔右边的山峰上有一种小巧玲珑的亭子。两座山峰之间的悬崖上有一座凌空飞架的小桥。（这句话不通顺，宜改为“两座山峰之间凌空飞架着一座小桥”。）这些景物都像真的同样。远远望去，仿佛有人在小桥上行走,在宝塔上眺望，在亭子里乘凉呢！ 如果到近处看,（景随人移，写近看鱼池 。)可以看到一种长而窄的“腰子”形鱼池。鱼池的边沿上放着几十盆爆竹花。这些花开得红艳艳的，把鱼池烘托得更加美丽了。(“烘托”句与第一段末“打扮”句相似，这儿可作具体描绘，不用概括句 。）假山中间还装了一种喷泉。喷泉喷出来的细水珠(写水珠，使景物静中有动。)就像一串串珍珠落在宝塔
4、、小桥和亭子上,最后又流到鱼池里,形成了一种个小圆晕。(“形成”改为“溅起”。）往下看,有（“有”字前加“池中”，句子才完整。）墨绿色水草在不断地飘动着。鱼池里还养着几十条活泼可爱的小金鱼。什么“墨龙”啦,“大红袍”啦，“一点红”啦,“珍珠”啦，五颜六色，异常美丽。它们在水里绕着假山快活地游着,（写金鱼名字,写金鱼游玩，尚有重点“大红袍”的形态，点面结合地描写较具体 。）就像在玩捉迷藏游戏。我最喜欢那条叫“大红袍”的金鱼。每当我到鱼池边看鱼的时候,它总是在摇头摆尾地游着，并不时地吐出几串小水泡，仿佛对我说：“你好!”当我大声回答它“你好”的时候,它便害羞地躲进假山的缝隙里去了。呵，我爱我的学校
5、，更爱学校里的鱼池。(结尾抒发感情 ，点明全文的中心 。)综述 这篇作文选择校园的一角鱼池为景点,按照从远到近、从上到下的顺序，写出了鱼池的面貌。远看鱼池，集中写鱼池中的假山,宝塔、亭子,以及飞架在两座假山之间的小桥，突出了鱼池中景物的精致。近看鱼池，交代清晰鱼池的外形、池边的盆景,以及喷泉。往下看鱼池,突出了鱼池中多种各样金鱼的活泼可爱。有关鱼池的景物记叙得完整而有条理。 文章有重点地对池中的有些景物作了动态描写喷泉喷出来的水就像一串串珍珠落到鱼池里，溅起一种个小圆晕;墨绿色水草在鱼池中飘动着；几十条小金鱼在水里绕着假山快活地游着,写出了鱼池的动态美。这篇文章在审题上尚有疏忽之处。作者没有把
6、题目中的“校园”特性反映出来。写校园的“鱼池”,应当和校园生活有所联系,这样，鱼池才真正是校园的“一角”。 难点指引写学校景象,一定要写出学校的环境特点。有位同窗回到她曾读过书的学校，抓住了她最熟悉的沙坑、小树、单双杠、画廊、教学大楼等景物作了这样的描写： 走过围墙旁,一阵歌声吸引了我。这里曾经是我读过书的学校,我的四年时光是在这里度过的。那校园就是我此前常常活动的场地。操场两端的沙坑是我最熟悉的地方，我不止一次地在这里学跳高,学跳远,并且越跳越高，越跳越远。沙坑旁那几棵粗壮的小树,就是教师带领我们一起栽的。排列在操场南面的单、双杠仍然还在,当年它令人生畏,如今它们仿佛都变矮了。校门口的画廊里
7、又换上了新的图片，吸引着一批又一批的红领巾。掩映在树丛中的教学大楼被粉刷一新，五星红旗正飘扬在它的上空。亲爱的母校，你的孩子又回到了你的身边。 这样的描写，把校园的景色和校园生活联系在一起了,人在学校这个环境里活动,人与校园景物就产生了感情。如果没有学校生活特性的内容,那和“公园景色”又有什么区别呢？ 因此，写校园一角鱼池这篇作文时，可以写“我”如何在课间休息时从教室窗口遥望鱼池,写“我”和同窗们如何在鱼池边散步、谈心、背诵,写同窗们如何在鱼池边写观测日记等等。这样，文章就有较浓厚的校园生活气息。 绿满校园 如果你一年四季都到我们学校来参观的话,你就会发现，我们这个学校不管是春夏,还是秋冬，它
8、总是绿的。它给你的第一种感觉也就是“好绿呀”！(开头紧扣题意,点明全文的中心 ,以此统领全文，让下面各段都环绕着校园的“绿”,按春、夏、秋、冬四季作分类描写 。“不管？还?总?”关联词强调了“绿”。) 春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。（起句概括春天的校园特点“嫩绿”。）杨树的新叶圆圆的,前端突出一种小尖角，远远望去,真像一种个绿色的小桃。(划线的比方句不当当,删去 。)悬铃木树杈上那圆鼓鼓的芽苞,也慢慢地伸展开来,像一种个淡紫色的小喇叭。(比方形象 。）花坛里,那毛茸茸的嫩叶摇晃着,(“嫩叶”是什么花上面的，不明确。)仿佛无数只热情的小手,在向你招手致意。多种树儿都穿着绿绿的春装，披着融融的春
9、光,迎着悠悠的春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。(拟人手法使景物生动 。用排比句式 ，写出春天校园的勃勃生机。)夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽敞的叶子,在校园上空撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳。整个校园，绿荫荫的。昂首向上看，仿佛进入了神话世界:阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹,青雾缭绕。（起句概括夏天的校园特点“浓绿”。以悬铃木为景点 ，用贴切的比方，写出整个校园是一片绿荫。这几句描写很细腻。) 如果说(首句承上启下 ,概括秋冬的校园特点“绿得深沉、苍劲”。如下分述秋、冬景色。)春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然杨叶落了，但树仍是绿的。
10、(树叶落了,而杨树“不肯脱去绿装”,正是秋季“绿”的特性,拟人句子很活泼。）它抖动着长长的枝条，似乎不肯脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝，却没有枯黄，像一只只绿舟同样，在空中荡来荡去,直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。(“绿舟”前添上“小小的”“一张绿毯”改为“一层绿色”。)当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后,整个校园的绿色便集中在（景点非常明确 。）那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到（“一见到”换成“再看看”为好。)那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会
11、情不自禁地发出“岁寒然后知松柏之后凋”的赞叹。也许有人会嫌这时的绿色太少子，（先赞叹松柏,再说有人嫌绿色大少,然后用两个反问句 抒情 。）不引人注目。但是，当你在冰雪中看到那松树苍翠的枝叶时,难道你就不感觉到温暖，看不到但愿吗?难道你不觉得,尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在流动,生命的力量照样是不可抗拒的吗？(小结上文，呼应开头 。) 我们的校园是绿的,无论春夏秋冬都是绿的。（“然而”一转，开拓深一层意义。把学生比方为幼苗,把教师比方为园丁。)然而,最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗,绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水,承受着园丁的抚爱，每天向上,茁壮成长。正由于有了这些小苗,校园才四季如春，
12、生机勃勃；正由于(两个“正由于”句点明了题意 ，深化了中心。)有了这些小苗,校园才时时到处弥漫着绿的芬芳。(结尾抒发感情 。) 呵！好一种绿色的世界啊!综 述 难点指引抓住了校园景物的特点,如何把它体现出来呢?除了按季节变化的顺序描写外，还可以按景物的方位顺序加以描写。第八单元所举的美丽的校园（节选）就是这样写的。 还可以从同窗或教师在校园里的感觉来写校园的景色。下面就是作文校园春色中的一段: 上午，金色的光辉铺满校园。广播操铃声响了,我们奔向操场?四周的树木都长出了新枝嫩叶,小鸟在枝头欢 乐地歌唱。和煦的春风轻轻抚摸着我们的面庞，吹拂着垂柳的新衣? 文章从“我们”的眼睛看到的、感觉到的春天的
13、气息写起,接着写校园里的多种活动,体现了春天的活力，赞颂了蓬勃向上的学校生活。【篇三:描写校园的作文:校园变美了】 描写校园的作文：校园变美了 描写校园的作文:校园变美了 沿着通向学校的公路,我来到被地震震塌了的校园,在本来的废墟上目前又重建了更美丽的校园，红彤彤的太阳照着校门旁鲜艳的花，照着绿油油的小树上面，本来光溜溜的这个小学，目前却变成了一种大花园。 走进校园里,一座两层的大楼竖立在眼前，白色的围墙，红色的瓦，在阳光的映衬下，每扇窗户上的玻璃闪闪发光。楼前是水泥操场,右边是迎风飘扬的五星红旗，操场的左边是幼儿大型游玩场地，背面是种满花草树木的绿化带。校门左边是个用粗沙铺平了的沙场,操场前面是我们读书的教室,教室里宽阔明亮,一张张新的课桌，一把把新的椅子,整洁地排列在教室，教室上空是十四盏日光灯和六盏电电扇,能用上这样好的教室心里说不出的快乐，目前的校园比此前好了诸多倍。 这样美丽的环境,这样可爱的校园，我们能不好好学习吗？我不仅要上小学、中学，还要考上大学，学习更多的知识,让每个学校都和这个校园同样的美丽，让每个小朋友都能在这样美丽可爱的校园里学习、生活!
