《新三年级数学上册《两、三位数乘一位数1乘数中间有0的乘法》优质课教案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新三年级数学上册《两、三位数乘一位数1乘数中间有0的乘法》优质课教案_0（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乘数中间有0的乘法一、情境直观，引导理解1 看情境计算。（1）呈现情境：听说过小猫钓鱼的故事吗？看，3只小猫拿着鱼竿，背着鱼篓，高高兴兴 地去钓鱼。来到河边后，它们一边钓鱼一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？请小朋友看一看。（出示下一页ppt）（2）列出算式：从图上你知道了什么结果？出示:3只小猫一共钓了多少条鱼？谁能用数表示，每只小猫都钓了几条鱼？（板书：0）看来做什么事都要一心一意，千万不 能三心二意。求3只小猫一共钓了多少条，你能列一个加法算式吗？（板书成连加算式）（3）算式改写。引导:3个0相加等于几？你能改写成乘法算式并写出得数吗？请小朋友在课本上算一算 填一填。交流:连加得数是几？改写
2、成的乘法算式是怎样写的？（板书得数和算式）为什么3和0相乘得0呢？请你联系图上的意思或者加法算式说一说。说明：每只小猫 都没有钓到鱼，3只小猫合起来钓了 0条，就是3个0相加得0,所以3乘0就得0。2. 探索结论。出示“试一试”，让学生读一读题。要求:请小朋友想一想，这些算式可以看成几个 0相加，得数是多少呢？请小朋友带着这 个问题把得数算在书本上。学生写得数并交流、板书。引导:小朋友仔细观察，这些算式和得数有什么特点？哦你发现了什么秘密？把你发现的 秘密和同桌交流一下。小结:这里都是0和一个数相乘，得数都等于0。我们从这些算式中可以发现 0和任何数 相乘都等于0。（板书结论）表扬他一下。让学
3、生读一读结论。有没有同学已经记住了？还有谁想说说看？3. 做“想想做做”第1题。学生填写得数，交流得数。引导：利用这个规律，我们来解决一些问题。书22页想想做做第1题。追问:4乘0得几？ 0乘6 0乘10呢？也就是说，0和任何数相乘都等于 （0）二、主动计算，认识新知1. 呈现例9。引导：刚才的问题肯定难不倒大家，但接下来难度要加大了。当0跑到乘数中间时，又会出现什么情况呢？今天我们就来学习“乘数中间有 0的乘法”。引导：这是一个体育馆的看台，那有什么样的问题呢？请小朋友读一读例题。提问:解决这个问题要怎样列式？（板书算式）你是怎么列出来的？2. 引导计算。（1）学生估算。引导：你能用估计的方
4、法先估算大约一共有多少个座位，再算出得数吗？请小朋友估算得数大约是多少，把你的估算方法和结果和同桌说一说，再告诉大家。提问:你是怎样估算的，结果大约是多少？说明:102 接近100,把102看作 100估算，100乘4等于 400。这样一个看台大约有 400 个座位，那笔算的结果应该和 400 差不多。（2） 学生笔算。引导:102 X 4,你能笔算出得数吗？请大家自己在课本的竖式上算一算，并且填一填得数 和答句。（学生笔算，同时指名板演）交流: 你是怎样算的？积的十位上为什么写 0？ 比较笔算得数和估算结果，你觉得它们怎样？ 归纳: 请观察今天的乘法算式，你看出有什么特点吗？像102X 4这
5、样的算式，就是我们今天要学习的乘数中间有 0的乘法。（板书课题）你发现 乘数中间有 0的乘法要怎样算，要注意什么？小结: 像这样乘数中间有 0的乘法，仍然只要按学会的算法， 从个位起按顺序一位一位算， 注意和 0 相乘时得 0。小结：不管三位数中间是否有 0，都要用一位数一次去乘三位数的个位、十位和百位上的 数，即使三位数十位上是 0也要乘。而且当个位上的积不满 10时，积十位上要用 0占位。让学生检査自己的得数和答句。三、练习巩固，内化新知 引导：同学们都很棒，老师还没讲，就知道怎么算了。真的会了吗？再来试一试，完成 书上 22页第 2题。1. 做“想想做做”第 2 题。学生笔算，同时指名四
6、人板演。 交流：第一小题是怎样算的？（说出笔算过程和结果）十位上是几？0怎么算出来的？第二小题积的十位上是几？ 7是怎么算出来的？ 第三小题算得对不对？ 第四小题积里 0 是哪里来的？提问:刚才我们研究了几道乘数中间有 0的乘法算式，当乘数中间有 0，积的十位上一定 是 0 吗？这和什么有关？指出：乘数中间有 0,积的十位上不一定是 0,关键是看有没有向十位上进位。所以笔算遇 到和 0 相乘得 0 时，要注意这一位上有没有进位过来的数。如果这一位上有进过来的几，就 要把 0加上这个几写在积的这一位上。2. 做“想想做做”第 3 题。大树伯伯生病了。让学生找出错误并在竖式上订正。 ?交流: 每一
7、题错在哪里，怎样改正的？ 你觉得乘数中间有 0的乘法计算时要注意什么？ 指出：笔算乘数中间有 0 的乘法，一是注意 0 不能漏乘，二是和 0 相乘时注意有没有进 位的几，有进位时要算正确。3. 做“想想做做”第 5 题。 引导：刚才是直接列竖式计算，如果是解决实际问题，你还会吗？ 指导学生读题，了解条件和问题。学生独立解答，教师巡视、指导。交流:第（1）题怎样做的，结果要用多少厘米？（板书算式和得数）第（2） 题怎样算还剩多少厘米的？说明单位不同，相减时要把 5 米换算成 500 厘米（板书： 5 米= 500 厘 米），并板书减法 算式。有错的同学改正。请小朋友看看剩下的长度，思考够不够再做
8、 3 个中国结可以怎样想，等会和大家交流。 说明：剩下的够不够再做 3 个可以这样想 :每个中国结 105 厘米，3 个要多少厘米呢？用 3乘105板书:3 X 105 = 315（厘米）,290小于315（板书:290315），所以不够；这里的够不 够的问题， 也可以估算：做一个中国结要 105 厘米，看作 100估算， 3乘100等于 300板书： 3X 100 = 300（ 厘米） ， 290 厘米不够。这里用估算比较方便。4. 做“想想做做”第 6 题 弄清已知条件和问题。四、全课总结，完成作业1. 学习总结。提问: 这节课你学会了什么？关于乘数中间有 0的乘法笔算，你想提醒大家注意什么？ 2. 布置作业。完成“想想做做”第 4 题剩余的题，第 6题。
